浅谈新课标小学英语ABC教学

DiscussesthenewclasssignelementaryschoolEnglishABCteachingshallowly

ZhouKuanyin

[Abstract]Shouldthenewclasssignele论文网mentaryschoolEnglishABCteachingwhatappearancebe?“Itistakethetopicasthesummary,takethephaticfunctionasthemasterline,guidesthestudenttocompletegraduallyusingEnglishhastheactualdestinationtaskteachingactivity。ThisarticlepublishesseveralspotownopinionbytheelementaryschoolEnglishABCteaching。

[Keywords]NewclasssignElementaryschoolEnglishABCteaching

人类进入二十一世纪,科学技术迅猛发展,世界各国的竞争日益激烈,主要体现在科学技术的竞争,因此知识的更新速度日益加快,知识经济时代即将来临。提出要面向现代化,面向世界,面向未来。“随着改革开放二十年的成功,经济实力大大加强,社会的进步,以及新时代的迫切要求,教育改革“也是势在必行,成为本世纪的焦点。

自从中国加入WTO之后,与世界各国的各方面交流更为密切,这样学习英语就显得尤为重要,英语作为一种与世界各国交流的工具,已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。英语教育教学也取得了显著的成绩。然而,时代在进步,当前的英语教育也不能适应经济建设和社会发展的需要,已经存在差距了,因此,新形势下的英语教学改革势在必行。全新的小学英语教学要以同志的三个面向“和同志的三个代表“为指导思想,全面贯彻国家教育方针,以提高国民素质为宗旨,以培养创新精神和实践能力为重点,促进每个学生的身心健康发展,满足每个学生终身发展的需要,培养学生终身学习的愿望与能力。那么,新课标小学英语ABC教学应该是什么样子呢?“它是以话题为纲要,以交际功能为主线,逐步引导学生运用英语完成有实际目的任务的教学活动。下面就以小学英语ABC教学发表几点自己的拙见。

1。明确课堂教学目标

课堂教学是学生获取英语知识的主要途径。因此本堂课教学目标一定要明确,教学目标是课堂教学的方向盘“和指南针“。基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。全新的小学英语教学目标从知识和技能两个方面扩展到了语言技能。语言知识。情感态度。学习策略和文化意识五个方面,有利于真正体现素质教育,促进学生全面发展。通过在课堂上让学生听。说。读。写。演。画。唱。做。练等途径,针对学生的不同层次,因材施教。在课堂教学中,教师要有激情,以情动人,激发学生的学习动机,小学生的好奇心,求知欲非常旺盛,教师只要充分利用这一特点,学生在课堂教学中一定能与老师配合得很好,从而使课堂教学非常成功。

2。课堂教学要面向全体学生,发挥学生的主体能动性

学生是课堂教学的主体,我们的英语教学要面向全体学生,要充分发挥主体的能动性。在过去的英语教学中,个别教师墨守陈规,采取注入式“教学,学生是被动学习,死记硬背,机械训练,而对书上的词汇,句型只要求抄写,死记硬背,而忽略了英语的运用能力。新课标小学英语教学打破了这一传统式的教学,倡导学生主动参与,乐于探索,勤于动手,动口,敢于创新,培养学生获取新知识的能力,分析和解决问题的能力,自主学习的能力以及交流与合作的能力。因此,教师的教学设计要符合小学生的生理和心理特点,遵循语言学习的规律,使每个学生的身心得到健康发展。

2。1要形成良好的师生关系。良好的师生关系,会使英语课堂教学变得更加活跃,形成师生之间融洽的情感交流,在细腻。微妙的情感领域里与学生心灵相通,敏锐观察学生细微的反应。变化,表达良好的期待,发挥学生自愿。积极的主体作用。

2。2实施激励评价,满足学生追求成功的需要。小学生活泼好动,动感的教学活动能适当满足他们的心理需要。教师对学生良好表现的口头赞扬或非语言性的微笑。点头,都能让学生体验到探索成功的喜悦,能增强他们自我发展的内驱力。英语心理学家Hurlock的实验表明,表扬对学习效果的作用远远高于训斥或忽视。因此,教学中教师不要吝啬“自己的鼓励,尤其是对那些低成就或避免失败的学生。奖励的方式很多,不一定是物质上的,教师的一句Good“,OK“,Welldone“,Youareveryclever“或微笑。点头等都可以起到激励的作用。另外,教师在课堂上可以设计一些有趣的游戏,如学习人体器官时,教师发口令:Touchyournose(摸摸你的鼻子);Pullyourfriend?Bsears(揪揪你的朋友的耳朵);shakeyourhands(握握手);Openyourmouth(张开嘴);Washyourface(洗洗脸)……等,对做得好的及时表扬,这样既消除了学生学习时的紧张心理,又训练了听。说能力和反应能力,又让学生获得了成就感。学生在这种激励性教学中培养了兴趣,又轻松愉悦地记住了单词。

2。3编唱歌谣,学英文歌曲。如:学习英语26个字母之后可以把字母歌教会学生。学习颜色时,可以编成一个小童谣--红red粉pink,黄yellow紫purple,褐棕的brown蓝blue,黑色的black绿green;学习文具时,可以编成--钢笔pen彩marker,尺子ruler皮eraser,书是book铅pencil,pencil-box铅笔盒;学习动物时,可以编成--鸭子duck狗dog,兔子rabbit猫cat,猴子monkey熊bear,熊猫panda蛙frog,鲸是whale鸟bird等等。编唱歌谣有利于调动学生学习的积极性,给学生一种轻松的学习心态。歌声留给人的印象是深刻的,学唱英文歌曲可以使学生热情高涨,烘托课堂气氛。

2。4利用形象的直观教具。教师利用简笔画或者真实的教具教学,能吸引学生听课的注意力,有利于学生理解和掌握知识。运用集声音。图像。动画。文字等多种信息一体的多媒体进行教学,能够使英语课堂教学更加有趣,更加形象。直观。易懂。在英语课堂上,教师还可以采取。对话表演,让学生带上自制的简单的道具,尽情发挥自己的表演才能,有时也可以采取比赛的形式进行,适量的竞赛活动能诱发他们的兴趣,激发进取心,培养集体荣誉感。

新世纪新改革,全面实施素质教育提高人才培养质量,是新时代的要求,历史的必然。作为一名人民教师,我们应该进一步解放思想,深化教育改革,面向现代化,面向世界,面向未来。新课标小学英语ABC教学是一项长期的研究课题,需要同仁们共同努力,为了提高小学英语教学水平而终身不懈地努力。

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