如何提高小学生的阅读能力

阅读是小学语文教学中非常重要的组成部分,因为它包含了听。说。读。写的训练,对学生的识字起到关键作用,它还是学生写作的基础,在提高学生文化素养。语文水平方面有着举足轻重的地位。因此,我们要想方设法地提高学生的阅读理解能力。如何提高学生的阅读能力呢?在多年的教论文网学实践中,我总结出以下几个方面。

一。激发学生的阅读兴趣

兴趣是最好的老师,知之者不如好之者,好之者不如乐之者。“钱文忠教授在谈及学习时说:没有一个人一生下来就酷爱学习,这需要后天的培养和激发。“其实阅读也是一样的,当学生读书的欲望被激发后,就会主动去阅读。我平时采用多种方法来激发他们的阅读兴趣。

1。引导启发

在平时的课堂教学中,经常是老师问。学生答,学生显得很被动。俗话说得好:提出一个问题比解决一个问题更重要。“想要提高学生的阅读能力,就得让学生有疑问,然后让他们带着问题去读书,边读边思考,最后交流讨论,寻求最佳的答案。当他们养成了读书时提出问题的好习惯,就会主动去阅读。

2。树立榜样

榜样的作用很大。小孩子的模仿性很强,根据这个特点,我就常给他们讲名人读书的故事,激励他们发奋读书。我还经常表扬班上爱读书的学生,在榜样的影响下,很多学生越来越喜欢读书,不但增长了知识,而且阅读理解能力也逐渐提高。

3。以身作则

我每周都安排一节课与学生一起读书,然后把自己的读书心得和优美句子跟他们分享。这对孩子们来说,是一种非常好的潜移默化,会产生强烈的感染力。

4。读书与活动相结合

为了让孩子们爱上读书,学校每年都举办读书节。我利用这个契机,结合自己班的实际,开展了多种形式的活动。

(1)讲故事。每天上课前,我坚持对学生进行3分钟听说训练。让他们汇报自己课外阅读的收获:可以读一段新闻或一个片段,也可以背一首古?,让读书变得趣味盎然。

(2)办手抄报。办手抄报是学生喜爱的活动之一。手抄报的内容广泛:学校生活。科学教育。世界见闻等。我布置学生办一份读书节专刊“的手抄报。孩子们根据要求,查阅图书,搜集材料,设计板块,配以插图文字。既锻炼了他们的动手能力,又开拓了他们的视野。

(3)举行比赛。为了让孩子们保持读书的热情,我们常常用活动课的时间举办朗诵会。故事会等读书交流活动,并奖励表现突出的学生,号召大家向他们学习。课外阅读给孩子们带来了乐趣,他们越来越喜欢读书了。

二。教给学生读书的方法

学生的阅读能力跟读书的方法密不可分。因此,我很重视对学生阅读方法的指导,当孩子们掌握了阅读的方法,找到了阅读的乐趣,就会喜欢阅读,逐渐提高阅读能力。

1。教给学生基本的读书方法

常用的读书方法有浏览。略读。精读。悟读。浏览的速度很快,通常只留意报纸。杂志的标题,看看是否有需要搜集信息。略读往往一目几行,了解大概内容就行。精读要逐字逐句地读,遇到不懂的地方要标上记号,想办法弄懂了再往下读。悟读是更高层次的读,要通过语言文字,体会文章蕴含的思想感情,感悟作者的写作目的,我要求孩子们根据不同的文章,灵活采用各种读书方法,进行有效的阅读。

2。指导学生做好读书笔记

读书要做到眼到。心到。手到。俗话说得好:好记性不如烂笔头。“在指导阅读的时候,我注重培养孩子们不动笔墨不读书“的好习惯,要求他们把好词好句。精彩片段。名人名言等摘抄下来,并学着把它们用到自己的文章中。

3。引导学生学会选择图书

读一本好书就像与一位高尚的人交谈。“读一本坏书比不阅读还糟糕。对于学生该读哪些课外书,我做了精心的指引。

三。读练结合,培养学生的阅读能力

叶圣陶先生说:语文教学中,基础知识和基本训练都很重要,我们更要重训练……“小学语文课最主要的还是进行思维和语言的训练。因此,练“应该成为语文课上重要的一环。在课堂上,我以读为本,读练结合,让学生感悟。运用语言,提高他们的表达能力和语文素养。

四。利用信息技术,提高学生的阅读能力

义务教育语文课程标准指出:阅读是搜集信息。认识世界。发展思维。获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生。教师。文本之间对话的过程。“学生也要学会搜集。处理信息。因此,我除了在课堂上恰当地运用多媒体进行教学外,还常常要求学生利用图书馆。阅览室。互联网等查阅资料。

总之,阅读是学生增长知识。开阔视野最重要的一环。我们在抓好语文教学的同时,更要注重课外阅读的指导。当学生运用读书方法进行大量阅读时,他们的阅读能力就逐步提高了。

如何提高小学生的阅读能力