如何提高小学语文学习时的背诵效率

前言

语文新课标要求小学生应该具备一定的背诵能力,背诵可以丰富语言积累,有利于提高学生的语文素养,形成良好的语感。而长期以来,从大量的事实和有关小学生调查中反映出这样一个现实:我们发现大多数学生对背诵望而生畏,谈背色变“或者浅尝辄止,厌论文网恶甚至惧怕语文课文背诵的现象还普遍存在,许多学生还没有掌握系统。高效的背诵方法,死记硬背,机械记忆,效率低下的问题长期存在;教师的教学方法也比较陈旧,教学观念落后,仍然存在着记忆机械,不重情趣,忽视理解,使背诵变成了孤立。机械的记忆的弊端。与此同时,小学语文教材中要求背诵的篇幅。分量随年级递增而增多,小学语文特别是中高年级需要背诵的篇目较多,体裁多样且有些篇目较长,背诵起来比较困难。这些问题现象的存在,给小学生的学习造成了沉重的负担,严重影响了小学生语文学习的兴趣和积极性。针对背诵方面存在的上述问题,笔者将浅谈以下几点方法,如有不妥之处,还望各位提出。

一。课前预习,有利于提高语文知识

在学习那些必背的课文或诗歌前,要自己先通读一遍,有一个初步的印象。这是为之后上课的听讲做准备。有了预先的学习,上课时,同学们就可以节约下熟悉课文的时间,而把更多的精力放在对课文内容和思想的理解和熟悉上。对语文就用一个通透的了解和认识,也是提高语文水平的一个最佳方法。

二。活跃的课堂理解,加快背诵效率

上课时要仔细听老师对课文内容的讲解和层次的梳理,跟着老师的讲解,把握文章主旨大意。同时,比较自己预习时对文本的理解和老师对课文的讲解是否有出入,再进行重点记忆。课后,把当天学到的课文内容做大纲性的梳理,根据大纲,在理解的基础上进行背诵。这样系统地进行背诵,既能保证长篇课文背诵时的连贯,也能大大提高背诵的效率。

三。反复的课下复习,牢记课本知识

经常的温习巩固也是背诵的重要环节。根据艾宾浩斯“记忆曲线的科学实验,记忆后最初的一段时间也是人们遗忘最快的时候。因此,同学们在当天背出了课文后,一定要记得,之后每天都抽出一点时间来复习背诵。一段时间后,同学们就会发现,再长篇的课文,背诵起来也不再是难事。综上所述,是对背诵方法的总体概述。同学们在具体的学习过程中,根据不同的课文类型,也应该有相应的梳理方法。例如,叙事性的文章,要掌握它基本人物。背景和情节,梳理故事的发展线索;议论性的文章,要理清它基本的论点。论据和结论,梳理逻辑演进规律;抒情性的文章,则要把握好作者情感产生的起因,内心活动,来梳理情感发展的方向。除了口头上的背诵,具体字词的书写也很重要。这也是同学们再考试中容易失分的地方。如何能有效避免因错别字而导致的失分呢?笔者将列出以下几点建议1。对于一些生活中不常用的字词,同学们可以准备一本生词本,将文章中有该字的句子罗列出来,单独背诵,反复看,加深记忆。2。对于一些书写十分复杂的字,同学们可以在课文旁边放大书写,以便看清这个字的内部结构,同时在草稿纸上反复书写联系,直到自己可以快速回忆后写出该字。3。对于一些古今用法不同的字词。同学们可以再课本中做具体圈划,一般这样的字词在课文附录中都会对应的提示或解释,如果是通假字,同学们也可以准备一本本子记录,这样的好处还在于,不同课文间的通假字有时是用法相同,同学们也可以从中总结出规律。如果是意义不同,那就要看注释理解词义后背诵了。

四。结语

总之,背诵非一日之功,但也绝不是登天的难事。同学们要善于归纳和理解,没有时间梳理的同学,新的教学课程已经帮同学们做好系统的梳理,同学们可以根据以上的背诵方法到课本中去实践,要勤于利用课前。课后时间预习。复习,根据听到的讲解,把书本的知识变成自己的知识。只要同学们坚持不懈,就一定能够轻松拿下背诵默写上的高分!

如何提高小学语文学习时的背诵效率