浅议小学语文教学中学生创新思维能力的培养

中图分类号:G622文献标识码:B文章编号:1002-7661(2016)15-374-01

爱因斯坦曾说:要是没有独立思考和独立判断有创造能力的个人,社会的向上发展就不可想。“现在素质教育的核心是培养学生的创新思维能力,这就要论文网求教师在平时的教育教学当中注重最学生思维能力的培养。作为基础学科的小学语文则是一门极富情感。极易激发学生想象和创新思维的课程。那么,在小学语文课堂教学中如何培养学生的创造性思维呢?本人认为可从以下几个方面入手。

一。营造创新氛围,激发创新兴趣

美国心理学家布鲁纳说:学习最好的刺激力乃对所学学科的兴趣。“如何在小学语文教学中激发学生的兴趣,已成为一个具有现实意义的研究课题。生动。精的课堂教学能激发学生的学习兴趣,并使之在较的时间内思维活跃起来。因此,教学要根据课堂的容及学生的年龄特征,来创设具有童趣的故事情和游戏,使学生产生浓厚的学习兴趣,进而激发学的创新思维能力。在教晏子使楚一文时,教师可以在教学程序上作以下的安排:先让学生熟悉课文内容。故事情节。人动作和语言,然后让学生分角色进行表演,并告诉学生在动作上可适当发挥。学生开始较为胆怯,但在教师的鼓励下,一学生上台后将晏子的行为进行了一番变通,可能学生的表演不算出色,但还是会得到其他学生的掌声。这就说明学生对这种叛逆“行为在很大程度上表示赞同或者说至少是不反对。学生们情绪高涨,在台下不断地演示着自己所想象的动作和语言。老师对学生思维的变通给予了及时的肯定。通过上述过程,学生全方位感受到了课文的内容,从表演的对话。行动中,感受到了晏子的大智大勇,三次反驳楚王,最后捍卫了国家的尊严。学生的兴趣昂然,整个教室充满了欢乐气氛,在一种轻松。和谐的氛围中学到了知识,同时也接受了一次爱国主义教育。在学生兴趣正浓的时候,教师再向他们提出了一个问题:如果楚王再用别的方法侮辱晏子,晏子又该怎么办?“一石激起千层浪,学生们又围绕这一话题开展了热烈的讨论。兴趣是学生学习的动力。

二。通过问题情境创设,培养学生创新思维能力

在小学语文教学中,学生是学习的主体,教师要更加关注学生的学习感知与学习体验。所以在教学的过程中就需要教师能够尊重学生的课堂学习主体地位,转变传统教学中教师一言堂“的教学模式,在教学中善于创设问题情境,以便能够更好的引导学生进行思考。回答,让学生能够参与到课堂学习中来,提升学生的学习认知。语文教学中通过提出问题,可以诱发学生的学习动机,启发学生思考。学生的创新思维能力,就是由遇到要解决的问题而引发的,提出问题不是单向的,不仅教师要有目的性提出问题,让学生思考,而且教师提问如果能够让学生产生思维上的矛盾,往往会使学生得到超常发挥。在小学语文教学中,教师提高问题情境的创设可以就很好的激发学生的创新思维能力,有效的提升了学生的思维技巧,能够很好的激发学生的思维技能。

三。注重自主。合作。探究,促进创新

在小学语文教学中,教师要引导学生主动参与。乐于探究。勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力。获取新知识的能力。分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。如在教学颐和园一文时,教师可以出示颐和园的几幅优美风景画,学生们立刻就被画面所吸引,教师顺势利导,让他们根据自己的兴趣爱好,从文章中选出相对应的段落去朗读,从中品味文章优美的语言,感受颐和园迷人的景色。学生们劲头十足,情绪饱满,热情高涨。本文要求学生可选择喜欢段落背诵,为了减轻学生学习负担,教师可以采用自主学习。小组合作。朗诵比赛。我是小导游等多种形式教学,让学生在品味颐和园的优美景色和感受祖国的壮丽山河中,熟悉和理解文章内容,以此提高他们的背诵效果。因此自主。合作与探究的学习方式既增强了学生的创新意识,又培养了学生的创新思维能力。

四。帮助学生形成习惯,培养创新思维能力

良好的习惯使人受益终生。习惯主要是指逐渐养成的并且不易改变的行为。小学是学生学习的初级阶段,在这一时期帮助学生养成创新思维的习惯,是非常重要的,这有益于学生主动地以创新思维来解决问题,有利于培养学生的创新思维能力。想要养成创新思维的习惯,必然要求教师在小学语文教学过程中,不断强化学生的创新行为,使学生在潜意识中接受并形成固定的行为规范。在学习和生活中,都要不断地激励学生开展想象力,运用求异思维和逆向思维,采用创新的方式方法来解决问题,增强创新能力,培养出创新型人才。在识字。阅读。作文等各个教学过程中,灵活运用多种创新型的教学方式方法,激发学生的创新兴趣,增强学生的创新意识,培养学生的创新精神,营造创新的学习氛围,帮助学生形成创新的习惯,具备创新的能力,这都有益于学生以后的学习和发展,也有利于为国家培养创新人才。

总之,在小语文教学中,教师要结合语言文字的训练,实事求是,量力而行。根据小学生爱想象的特点,引导学生将抽象的语文文字化为具体可感的活“形象。使学生从形象入手,触发感情,在感情的陶冶中展开想象,启思维,促联想,开拓创造的空间,发扬创新的潜能。可以说,在小学语文教学中培养学生创新思维能力的途径。方法是多种多样的,它需要教师在实践中不断探索。研究。总结。

浅议小学语文教学中学生创新思维能力的培养