浅议小学语文教学中对学生的审美教育

在小学语文教学活动中,审美教育作为其中一项重要的教学内容,对于全面培养学生的综合素质,具有很重要的影响。新课标的课程基本理念指出:语文课程应重视提高学生的品德修养和审美情趣,通过审美教育活动的开展,使他们形成良好的个性和健全的人格,促进德。智。体论文网。美的和谐发展。同时,在开展德育教育的环节,语文教师应时刻关注学生的学习状态,有效的调整教学方案,更加有利于促进学生感受到审美教育活动的乐趣。因此,在语文教学活动中,教师应充分重视开展审美教育活动。

一。小学语文教学中对学生的审美教育的重要性

法国艺术大师罗丹曾经说过:对于我们的眼睛不是缺少美,而是缺少发现。“小学语文,有很多都是语言佳作,在语文教学中对学生的审美教育,有利于培养学生的审美意识,促使学生可以积极的去发现身边存在的美好事物。在日常教学环?中,引导他们在品味词语。句式。句意中,去发现美。品体美,鉴赏美,久而久之,可以提高学生的审美能力。因此,语文教师在开展教学活动的过程中,应深入分析如何有效的进行审美教育活动,促使学生可以更好的享受学习的过程。

二。小学语文教学中对学生的审美教育策略

(一)创设情境,感受意境美

在语文教学活动中,语文教师可以根据教学目标。教学内容以及学生的学习兴趣,积极地创设情境,激发兴趣寓教于乐,缓解学生的学习压力,让学生在学习中体验美感,享受精神愉悦。当学生在语文课堂上体会到美时,就会产生跃跃欲试的创作冲动和灵感,教师就可以鼓励学生表达自己的想法,帮助学生树立一定的自信心。通过创设情境,感受意境美的方式,逐渐培养学生的审美意识,促使学生可以积极的参与到学习活动中,有效提高自身的学习能力和审美能力。

(二)熏陶感染,体悟情感美

在实际教学活动中,为了更好的进行审美教育,语文教师要明确,语文美育要靠感情的渗透及审美实践的感染来实现,如何引导学生进行体验感悟是其中的重点。教师要充分了解学生的学习状态以及兴趣爱好,善于启发学生实践,通过教学艺术启发学生进入体验状态。在设计教学方案的环节,重视熏陶感染,体悟情感美这一教学策略,有效提高学生的审美能力。

(三)拓展延伸,学习创造美

在语文教学活动中,拓展延伸,学习创造美,也是小学语文教学中对学生的审美教育策略之一。我们都知道,教学的最终目的是把所学的知识转化为能力,审美教育的归宿就是提高学生的审美创造力。创造美是学生自我发展的需要和宝贵的心理表现,在教学中,最大限度地发挥学生的主观能动性,培养他们发现美。创造美的能力,是审美教育重要的目标。例如,语文教师可以结合课文的学习,引导他们开展一些行之有效的创造美的活动,吸引学生主动参与到学习活动,鼓励学生参与表演或者朗读,逐渐挖掘学生的潜能。因此,在语文教学中,重视审美教育活动的开展非常重要。

(四)赏析词句,品味语言美

在小学语文教材中,很多文章都以其多姿多彩的艺术形象。凝练生动的文学语言和热情洋溢的抒情色彩,集中体现了艺术作品的美,给人以美的享受。语文教师在进行教学的环节,可以引导学生朗读文章,并帮助学生理解文章的内容以及优美词句,从小培养学生的审美意识。通过赏析词句,品味语言美的方式,在日常教学中渗透审美教育,不断提高学生的审美能力。因此,在开展教学活动的环节,语文教师应充分发挥赏析词句,品味语言美这一教学策略的优势。

三。结语

综上所述,在小学语文教学活动中,审美教育活动的开展,有利于全面培养学生的综合素质。在开展语文教学的环节中,我们必须重视美育渗透,要生动而充分地展现课文的思想意境美。艺术形象美。语言结构美,吸引学生的注意力,从而使学生心理上产生愉悦,激发学生主动参与教学活动的热情,不断提高其学习能力和领悟能力。因此,在语文教学活动中,教师应充分重视对学生进行审美教育,促使学生可以获得全面发展。

浅议小学语文教学中对学生的审美教育