探讨人教版小学语文教材古诗词选编

在全日制义务教育语文课程标准(2012修订版)中明确地对小学阶段的古诗词学习任务进行了规定。其中对背诵古诗词的数量及所要达到的目标作出了细致的要求。要这样才能达到我们的教学目标?首先,必须立足于教材。本论文立足人教版小学语文古诗词选编的特点,在此基论文网础上进行分析,对现目前的古诗词选编的优点和有待提高的部分进行了阐释,对小学诗歌的实际教学提供自己的一些建议和意见,以期达到更高的教学质量。

一。人教版古诗词选文的优点

(一)选文方面的优点

题材。范围。体裁的广泛。其中选编设计了多种题材。写景。乡愁。人生哲理。咏物。爱国诗歌。时令节气。情感等多方面。比如静夜思代表乡愁,题西林壁揭示人生哲理,赠汪伦歌颂友情,等等,不甚枚举。这些古诗的选取,有的培养小学生热爱大自然的志趣;有的培养学生的爱国热情;有的开启他们的思考;有的培养学生对珍贵的情感的重视,在学习诗歌的过程中,不仅获得语文知识,而且对学生的心智进行了很好的教育,培养了学生全面的语文素养,提升了学生的全面素质。

选择的范围比较广泛。人教版选择了从先秦到清代的古诗词。除了两汉时期没有,其他时期都有内容。在以唐宋两代为主的基础上,还兼顾到其他时期的古诗的选编。比如三国时期曹植的七步诗。先秦诗歌采薇。清代的纳兰性德的长相思等,给学生展现不同时代的诗词,增加学生的视野,提升学习的兴趣。

体裁广泛。古诗文的选择上主要是七绝和五绝,这些内容的安排,能让小学阶段的学生在学习古诗文时易于记忆和背诵。除此之外,还加入了词和古体诗等体裁,既注重了选文的典范性也注重了体裁的完备性。

(二)选文符合学生的认知特点

在古诗词文中既有五绝也有七绝,前者学习教容易,后者有一定难度。在小学阶段,学生对古诗词的学习重在对其兴趣的激发,才能提升教学成绩。因此,由五绝到七绝的安排体现了由易到难,难度适中的原则。特别符合小学阶段的学生的特点。

二。编排方面的优点

1。在古诗词的编排上,遵循的是由浅入深的编排方式。首先让学生学习简单的五绝,在五绝的基础上激发学生的学习兴趣,进而再进行七绝的教学,随着年龄的上升以及经验的积累再学习词和古体诗等,这样的安排让学生在学习的过程中学习兴趣得到激发,也符合小学阶段学生的认知的发展规律。同时,在古诗词的学习中配以精美的插画,让小学生能通过画面直观地去理解古诗词的含义。让他们的学习兴趣在斑斓的图画中得到激发,让他们的思维也随着画面放飞。

2。每个教学单元教学目标与古诗词的主题相符合,如小学三年级的上册,望天门山。饮湖上初晴后雨都是表达作者对祖国的美好河山的热爱,对大自然的赞美之情,让学生在学习中不仅体会到诗人描绘的景致,也在思想上受到了熏陶,陶冶了情操。

3。为学生创造了不同的练习模式,注释的详细。为了充分地调动学生的学习积极性。设置了很多的练习模块。读读背背“。日积月累“。趣味语文“。展示台“等,都有助于学生在学习中找到自己喜欢的学习方式,进而对古诗词的学习产生浓厚兴趣。在古诗词注释这一块,也进行了详细的注解,提供了丰富的参考资料,有助于学生的学习。

三。选文方面的建议

1。题材比例方面有待均衡。比如,小学阶段的关于亲情的诗歌仅占古诗词总量的百分之三点二,友情的诗歌只有6篇,爱情诗歌则没有。人教版小学阶段主要是描写景致以及游记的古诗词。如果增加亲情。友情的比例,将对学生的情感的发展起到积极的作用。同时选择关于爱情的诗歌,比如迢迢牵牛星放在6年级的学习课程中,一方面高年级学生心智成熟一些,也有利于他们形成正确的爱情的价值观。

2。教材的选文范围适当地扩大。虽然现有的教材范围有一定的广泛性,但是还是遗漏了一些精华的古诗词。诗经。楚辞等有其独特的魅力,由于较长,可以采取节选的方式,主要是感受其中的手法和现实主义精神。

3。各类题材有待均衡。在人教版中,七绝占总体的比例约百分之五十九,而五绝是百分之十四,这样的安排,明显就提升了学习的难度,所以应该更加均衡比例。另外,曲和词的选择都较少。这样对学生对词。古体诗和曲的艺术形式。艺术特点等不能形成整体的把握,不能了解其全面的艺术内涵。因此,要加大曲和词以及古体诗的数量,从而使整个的比例均衡。

四。编排方面的建议

1。加强编排形式的多样性。人教版主要是将古诗词作为单篇的课文来进行编排,而引用古诗词的课文就很少。仅仅只有给诗加腰。诗中的秋两篇。如果能增加古诗词的引用,就会给学生学习古诗词创造更具有吸引力的环境。

此外,在编排上还应该注重古诗词作为单元单独进行编排的方式。可以将古诗望洞庭词清平乐?村居。曲天净沙?秋思。诗经采薇等描写风景的古诗词放在同一单元。这样就加强了诗歌的学习。

2。古诗词的练习的设计应该多样化。虽然在古诗词的练习形式上有四种模式,但是相比现代文的阅读,它的练习模式就少了很多,因此对古诗词的教学产生了不利影响。可以再古诗词的课后练习中增加阅读链接“,来扩充古诗词的学习。交流平台“则可以促进学生之间对古诗词学习的心得的交流,这也是很好的方式。

五。结语

小学阶段古诗词的教学是一个教学的重点和难点,教师只有把握好教材的优点和不足之处,才可以在教学中根据教材的特点,进行合理的课件设计,进行科学的讲授,进行适当的引导等,立足于教材,而又要灵活地运用教材,采取灵活的教学方式,这样才能提升古诗词教学的质量。

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