1。有助于提升学生的英语语感良好的英语语感是提升学生英语成绩的关键。学生对英语的语感差是导致学生英语水平低的主要原因。提升学生的听力技能,有助于帮助学生更好的理解英语,加强英语语感。在牛津译林苏教版小学五年级英语教材中学到Doinghousework“在听力教学中老师反复播放,让学生仔细在琢磨其语感变化,增强学生对英语语调的理解,提升学生对英语知识的理解。

2。有助于提升学生的英语成绩在应试教育的影响下,学生要想取得好成绩,必须兼顾到英语的各个领域。英语听力占英语整体成绩的30百分号,提升学生的英语听力能力是提升学生英语成绩的关键。在牛津译林苏教版小学五年级英语教材中学到Hobbies“,该篇涉及的单词。短语。句子较多,是考试的重点,老师在教学中注重提升学生的英语能力,让学生熟悉更多的单词,从容考试,提升学生的英语成绩。

3。有助于提升学生的口语水平英语口语水平的高低反映了学生英语能力的高低。注重提升学生的听力水平,有助于提升学生的口语交际能力。当前很多学校为了加强学生对英语知识的理解,倡导学生进行英语对话,这对学生的英语口语水平是个极大的挑战。提升学生的听力水平,让学生在听的过程中注重英语语法。结构。在牛津译林苏教版小学六年级教材中学到Askingtheway“,在听力训练结束后,让学生进行自主交流,在沟通中加强学生对英语的理解,提升口语水平,从而提升学生的英语实力。

二。如何提高小学生的英语听力技能

针对英语听力对小学生英语水平的影响,要求英语老师必须将听力训练作为当前教学的重点,从学生当前的学习水平出发,创新教学模式,改变教学方法,提升小学生的英语整体能力。

1。营造和谐的学习氛围任何教学活动要想顺利进行,要求老师注意营造和谐的教学氛围,保证学生在轻松的环境下学习英语知识。听力教学作为当前英语教学的重点,要求老师积极创造英语环境。在牛津译林苏教版小学五年级英语教材中学到Abusyday“,要求学生结合所学知识和教材要求,加强交流合作,分别阐述自己是怎么度过一天的,将自己一天的经历用英语阐述,做作业(dohomework)。去学校(gotoschool)。做运动(takeexercises)等短语有效的结合起来。将交流活动长期进行下去,学生很快就会融入到语言沟通的氛围中,自然会提升英语听力能力。

2。采用多样的教学方法针对当前小学生叛逆的性格,要求英语老师注意转变教学模式,帮助学生养成听的习惯。抛球原有的传统的教学模式,融入新的教学理念。针对当前小学生活泼好动的心理,要求英语教师结合学生的心理活动,注意将游戏融入到教学中,在牛津译林苏教版小学五年级英语教材中学到Atamusiclesson“,为了让学生认识更多的音乐器材,将钢琴(Piano)。小提琴(Violin)。吉它(guitar)等音乐器材图片做成图片,采用听录音识图片的形式,让学生在听的过程中选取正确的图片。为了加强学生的记忆力,可以在每节课或课后作业中加入听力训练,积少成多,让学生养成听“的习惯。

3。提升学生英语基础要想提升学生的英语听力水平,要注重加强对学生英语基础知识的培养。为了提升学生对英语的理解能力要求,英语老师注重教学的反复性,适当的反复教学有助于提升学生的记忆力和理解能力。在牛津译林苏教版小学六年级英语教材中学到Attheweekends“,主要学习人们在周末一般做什么。老师为了提升学生的英语基础,可以先进行单词教学,学生掌握基本单词中,将其组成短语,最后将其组成连贯的句子,比如单词足球(football)。踢足球(playfootball)。我喜欢在周末踢足球(Ilikeplayingfootballonweekend),老师在听力教学中注意让学生掌握更多的体育运动和课外活动,同时注重采用循序渐进的教学方法,从学生当前的学习水平出发,由易到难,提升学生对英语的理解能力。

总之,针对当前英语听力教学中存在的种种弊端,要求英语教师结合学生当前学习能力和教材要求,有针对性的进行听力教学活动,在教学中注重转变教学方法,创新教学理念,以学生为主体,一切教学活动都是为了提升学生的听力水平,加强与学生之间的交流,了解每个学生的听力水平,针对学生的实际情况,调整教学模式,努力提升学生的英语听力水平。

提高小学生英语听力技能策略管窥