试论审美教育在小学语文教学中的重要作用

从学生层面来说,审美教育直接影响其日常生活与学习,在小学语文教学中教师要积极引导学生,帮助其养成正确良好的审美习惯和能力。近年来,社会的进步。时代的发展推动着教育多元化发展,特别是小学语文教学,要高度重视学生审美能力的培养,这样才能提高学生的论文网学习成效,使之获得更全面的发展。鉴于此,小学语文教师必须加强教学研究,利用多样化。高效化的教学手段,增强学生的审美意识及能力。

一。审美教育在小学语文教学中的重要作用

美“存在于生活中的各个角落,而美“的发现则是一双善于发现。观察美“的眼睛,但更重要的是美“的创造能力,只有具备这些元素才能更好地认识世界。故而,教师在日常教育教学中要合理运用美“,并结合美学原理辅助教学,从根本上增强学生对美“的发现。观察和创造能力,进而使之充分热爱生活,更积极主动地投入学习。而这种教育也就是所谓的审美教育,其以培养学生的审美能力为教育目标。

小学语文是教育教学中最基础的一门课程,语文教学无疑是实现审美教育最直接有效的途径之一。近年来,素质教育的普及发展使得小学教育改革更加深入,要兼顾学生的知识掌握程度和德智体美劳全面发展。故此,小学语文教师要加强教学探索,通过科学合理的教学手段,充分提高学生的审美能力和智力品德,帮助他们形成正确的人生价值观。由此可见,审美教育既是小学语文教学的一项重任,又是学生发展需求得到满足的重要途径,所以审美教育在小学语文教学中发挥着非常重要的作用。

二。审美教育概述及其现状

1。审美教育的概述

审美教育主要指教师结合美学理论在教学中引导学生发现美,并通过各种美学手段方法强化学生审美能力的培养,使学生充分发现美。鉴赏美,且形成拥有自身特色的审美方式,进而创建完善的审美人格,这些就是??美教育的最终目标,其深刻影响着小学语文教学。现阶段,从国情和发展状况来看,小学语文审美教育无疑是新课改的核心内容。

2。审美教育的现状

虽然,审美教育对教育教学的意义非常重大,但通过对审美教育现状的分析不难发现,当前审美教育的实施还存在一定的问题,如教学方法不合理。目前小学方面虽能跟上教改步伐,却没能结合学校发展实际及其需求,所实施的教学方法随波逐流,严重缺乏实效性,基本上是所有新型教学模式都想要尝试,然而徒有其表,只会对教学目标和教学进度造成不利影响。此外,就是教学内容缺乏创新性。小学教师的教学分析往往都是主观评价,教学形式多是学生记背。教师布置批改作业,根本没有考虑到学生的实际学习需求。再加上课文分析角度绝非唯一,如果教师始终沿用这种教学模式,最终将导致学生完全丧失学习兴趣。

三。小学语文教学中审美教育的实施策略

1。深入挖掘教材

美“是组成这个世界的重要元素之一,但并非每个人都拥有发现美的眼睛,故而很难发现生活中的美。从教学层面来说,教材中的美学知识很多,教师要善于挖掘其中美的素材,并引导学生感受美。体会美,从根本上提高学生的审美水平。首先,自然美。大自然是万物生存的根本,教材中关于自然美的文章更是数不胜数,这就要求教师帮助学生发现美,比如江南一诗中,作者用于描绘江南美的语言虽然直白,却不乏闲适恬静的意境美,教师要有意识地引导学生,让学生学习古诗的同时体会诗词中的美。其次,人性美。至真至善的人情人性无疑是世间最美好。最宝贵的一笔财富,语文教师在教学中要让学生体会到人性美,并以此约束自身养成高尚的品德。比如在赠汪伦中引导学生感受纯洁的友情;或是石灰吟中感受作者百折不挠的良好品质,诸如这些都是语文教材中包含的人性美。

2。鼓励学生构建美

语文审美教育和学生的想象密不可分。因此,语文教师在引导学生鉴赏文章时,要注重学生的心理感受,简单来说,读者内心情感直接受到文中人物形象的影响,即通过想象画面从内心来创造美。审美联想与想象实际上就是有机结合学生学习过程和审美心理活动。而就小学生认知规律等各方面来说,其具有较强的形象思维,善于在脑海中构建再现文章描述的画面,这就为审美教育的开展提供了便利。比如枫桥夜泊的教学中,教师可以借助多媒体播放相关视频,让学生在观看中想象古诗描绘的画面,进而充分感受古诗情境和秋日晚景。总之,引导学生构建课文中的画面,有助于其感受理解文章的意境美和文化底蕴。

审美教育是素质教育背景下的必然产物,而为了顺应素质教育的发展要求,小学语文教师要加强对审美教育的渗透,这样才能从根本上保证语文教学的效率和质量。

试论审美教育在小学语文教学中的重要作用