试论小学美术的简笔画教学

简笔画属于十分基础的绘画模式,也是大多数小学教师都具备的技能。在小学美术教学过程当中,教师合理运用简笔画进行讲解,能够帮助学生更好地理解知识,还能使学生对美术产生浓厚兴趣。因此,深入研究小学美术中的简笔画教学方法,具有非常重要的意义。

一。简笔论文网画的基本概念与方法

1。简笔画的概念

简笔画就是采用简洁的线条,描绘出事物的具体特点。简笔画主要包括心记。目识。手写等多种方式,能够体现出客观事物最为明显的特征。简笔画具备平面化。程式化。简洁性。概括性。示意性。可辨别性等多种特点,其主要手法并不是机械化地展开临摹,而是要用精练的线条传神地凸显出事物的本来形态。简笔画有一个较为突出的优势,就是简单实用。其笔画十分简洁,生动形象,能够用寥寥数笔达到形似的效果,并不需要具备很高的绘画技巧,只需要稍加练习就可大致掌握。因此,其非常适用于小学美术教学。

2。简笔画的方法

简笔画的方法大致可以分为两种:第一种是分类练习,即结合美术教材,对人物。静物。风景等进行简笔描绘。通过这样的分类练习,小学生可以积累更多绘画素材,并懂得不同的事物需要用到不同的绘画方法,在概述事物的整体构造时,学会利用简化的方式进行表达。分类练习主要是根据教材中的实际物体进行描绘,所以学生的新鲜感会呈递减状态。第二种则是构图练习。学生在构图练习时,需要把握好物体前后的遮挡关系以及物体位置的强调手法。构图练习的目标是让学生提高绘画技巧,学会如何利用物体方位进行构图。

二。小学美术教学中简笔画的运用策略

1。用简笔画呈现出美术教学知识

在小学美术教学中,教师如果科学运用简笔画,能够对课堂教学起到良好的辅助作用,使学生更容易接纳美术知识。小学美术教材中包含了不少欣赏类的题材,需要学生对艺术作品进行赏析。这时,如果能够利用简笔画,就能有效降低学生理解的难度,从而改善教学效果。比如,学到映日荷花别样红时,教师需要让小学生理解荷花的形态特点及生长习性等,并把握荷花所象征的精神含义。此时,教师可以向学生展示一些图片,介绍荷花所代表的意义,然后用简笔画在黑板上大致画出荷花的形象,让学生能够直观地看到荷花是什么样的。在这样的教学模式下,学生学习起来会感到更加容易,同时也会加深对所学知识的印象,提高学习效果。

2。利用简笔画培养学生的想象力

想象力是学生进行艺术创作的重要源泉,而简笔画则是学生想象力生长的肥沃土壤。简笔画具有生动。灵活。抽象的特点,可以为小学生留下足够的想象与发挥空间,因此,教师也应当利用这一优势,培养学生的想象力和艺术创造力。比如,学到弯弯的小路时,教师需要让小学生理解事物近大远小这一客观规律,可以运用简笔画的形式,在黑板上画出一条小路,并在周围画上其他各种各样的物体,让学生直观地看到近大远小这一规律下表现出的事物。然后,教师再让学生自主进行创作,将脑海中的小路用简笔画描绘出来,并让学生自由添加各种物体,使学生的想象力得以充分发挥。

3。利用简笔画构建活跃的课堂氛围

小学生的思维比较活跃,好奇心强,容易对新鲜事物产生兴趣。教师在美术课堂上运用简笔画,也能吸引小学生的注意,达到调节课堂氛围的目的。比如,在学到奇妙的点彩画一课时,教师可以向学生介绍点彩画的基本特征以及创作技巧,然后给学生展示一些优秀的作品。例如,法国新印象派画家保罗?西涅克的纳蒂布港,以及修拉的大碗岛的塞纳河之春等,从而使学生初步了解点彩画的特色,激发学生兴趣。然后,教师再运用简笔画的形式,将这些作品用简洁的线条重构出来。学生会感到惊讶,发现简笔画还能用独特的方式表现出浓重的色块。于是,学生就会跃跃欲试,产生绘画兴趣,课堂氛围自然也就活跃起来。

总之,简笔画对小学美术教学而言,能够起到十分理想的辅助作用。该方法掌握起来较为简单,并具有相当高的实用性,其不仅可以培养小学生的想象力。艺术创造力等,还能调节课堂氛围,使学生的美术素养得到全方位提升。

试论小学美术的简笔画教学