试论小学语文教学中德育的渗透

小学语文是一门思想性很强的基础学科,是培养学生思想道德观念,提高学生综合素质的重要渠道,因此,在小学语文教学中渗透德育,提高学生的思想道德水平,提升学生的精神境界,促进学生的健康发展,成为小学语文教师的教学任务。

一。小学语文教学中德育渗透论文网的必要性

(一)充分发挥语文教学优势的需要

由于受到传统应试教育的影响,许多小学语文教师忽视了学生的德育,没有充分发挥语文教学的德育作用,给学生以后的健康成长带来不利影响。同时,一些小学语文教师没有深入挖掘语文教材中的德育内涵,忽视了培养学生的思想道德素质,使得语文教学的质量较低。再加上,一些小学语文教师的执教能力不足,不重视德育教育的重要性,限制了学生综合素质的发展,因此,在素质教育的背景下,认识到小学语文教学中存在的问题,充分发挥语文教学的优势,渗透德育,培养学生的思想道德情操,提高学生的综合素质,是提高小学语文教学质量的有效途径。

(二)提高语文教学质量的必然要求

语文具有工具性。人文性和社会性,而许多小学语文教师只注重语文教学的工具性,忽视了语文教学的人文性和社会性,使得小学语文教学的质量不高。而根据新课程标准的要求,小学语文教学的目标是培养学生的语文能力,提高学生的语文综合素养,因此,小学语文教师必须转变传统的教育观念,树立科学的教学观念,充分发挥语文教学的积极作用,培养学生的语文素养,提高学生的整体素质,以促进学生的全面健康发展。同时,在具体的教学活动中,小学语文教师应该合理渗透德育,加强对学生的德育教育,促使学生养成良好的行为习惯,树立正确的思想观念,以提高语文教学的质量,推动学生的健康成长。

(三)提高学生综合素质的重要手段

小学德育的目标是培养学生的高尚情感,引导学生树立科学的思想观念,促使学生养成良好的意志和品格,因此,在小学语文教学中渗透德育,是提高学生综合素质的重要手段。在实际的教学活动中,小学语文教师应该根据小学德育的目标要求,有针对性的增加语文教学内容,加强德育教育,提高学生的思想道德水平,实现小学德育教育的目标,推动小学德育工作的顺利开展。

二。小学语文教学中德育渗透的有效策略

(一)在课堂教学活动中渗透德育

课堂教学是开展语文教学活动的主要形式,因此,小学语文教师应该充分发挥课堂教学的作用,合理渗透德育,提高语文教学的质量,提升学生的综合能力。在具体的教学活动中,小学语文教师可以深入挖掘语文教材,引导学生通过语言。文字,了解文章的思想内涵,体会作者的思想感情,从而提高学生的审美情操,提高语文教学的效果。同时,小学语文教师可以根据教学内容,合理创设教学情境,熏陶和感染学生的情绪,以提高学生的心理素质。例如,在学习十里长街送总理时,小学语文教师可以利用多媒体教学技术,创设相应的教学情境,营造庄严。肃穆的送葬情景,引发学生对总理的尊敬。哀悼之情,促使学生养成良好的思想品质,从而提高语文教学的质量。

(二)在课外活动中渗透德育

课外活动是渗透德育教育的有效途径之一,因此,小学语文教师应该利用课外活动,加强德育教育,培养学生的品质和意志,提高学生的综合素质,以提高语文教学的有效性。例如,在课外活动中,小学语文教师可以根据学生爱玩好动。活泼好奇。喜欢模仿的特点,组织名人故事会。诗歌朗诵会等课外活动,提高学生的语文能力,培养学生的品德,促使学生养成良好的品格和高尚的道德,从而提高语文教学的质量。

(三)树立良好的学习榜样

小学生的年龄较小。心理发展还不成熟,具有很强的模仿性,因此,小学语文教师应该根据学生的心理特点,树立良好的学习榜样,引导学生形成良好的行为习惯,以提高学生的思想道德水平。教师是学生接触最多的人,因此,小学语文教师应该以身作则,以文明的语言。优雅的形象,熏陶和感染学生,以提高语文教学的质量,提升学生的语文素养。

三。总结

总而言之,小学语文教学是学生接触母语,学习语文知识的基础阶段,是学生语文综合素养提高的前提,因此,大力提倡素质教育的社会环境下,小学语文教师应该认识到语文教学的重要作用,树立科学的教学观念,采用先进的教学方式,合理渗透德育,引导学生养成良好的思想道德观念,不断提高学生的思想道德水平,以提升学生的精神境界,促进学生的全面健康发展。

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