体育游戏在小学体育教学中的运用探析

中图分类号:G807文献标识:A文章编号:1009-9328(2016)03-000-01

一。体育游戏教学的作用

(一)调动学生学习积极性

游戏是小学生喜闻乐见的,对游戏他们有很强的亲和力,通过游戏的引入,课论文网堂氛围变得更为轻松。有层次,能够迅速将学生带入情境,掌握相应的技战术动作。能力,激发学生学习的积极性与主动性,使其在体育游戏中收获快乐和满足。引入游戏元素,走。跑。跳等一系列的工作有了纲领,不再是毫无联系的动作,而是变成了系统。有条理的活动“,或者说是项目“,这种聚合的力量是伟大的,在这个系统的项目中,学生的创造力。认知能力。学习能力等都将倍增。在体育教学的过程中考虑到学生的天性,改变以往的教学模式,引入游戏的元素,对体育教学目的。价值的实现有很大的帮助。

(二)培养学生的合作意识

体育游戏一般是群体性运动,这种相互依赖。合作的群体关系实际上也是一种情境。在这种情境下,学生的合作意识。协作能力。道德水平都将得到显著提升。对小学生来说,世界是新鲜的,如果让他们在这个阶段喜爱上体育,对其日后的学习和成长都有很大的助益。而游戏作为孩子的天性,引入到体育教学当中,对激发学生的学习积极性。主动性有很大的帮助。小学阶段,学生的注意力往往很难集中,他们充满好奇心。猎奇心理,对有趣。好玩的事物,更是乐此不疲。诸如在体育游戏――老鹰捉小鸡“的进行中,教师就可以对学生进行分组,让学生轮流适应老鹰。母鸡。小鸡的角色,这样不但可以提高教学的趣味性,也可以有效地培养学生的合作意识和精神。

二。体育游戏在小学体育教学中的运用对策

体育游戏在小学体育教学中的运用,主要可以体现在如下三个阶段:

(一)准备活动

准备活动是体育教学。训练的基础,对学生的运动安全。学习效果有着很大的影响。但是准备活动往往比较单调,难以激起学生的运动兴趣,起到很好的热身效果。为此,教师就可以在准备活动中引入体育游戏。体育游戏可以将学生都引入到准备活动中,不但可以提高热身的效果,还能让学生在准备活动中感受到运动的乐趣。充足的准备活动能够增强学生身体的活性,避免运动损伤的发生,对体育教学的顺利开展有很大的帮助。以往准备活动教学大多以慢跑。体操为主,难以激发学生的兴趣。而在准备活动中,引入游戏,则能够将准备活动改头换面“,起到激发学生参与积极性,迅速进入准备状态的目的。诸如教师可以设置球类游戏,让学生利用多元化的传球方式窗秋,这样不但锻炼了学生的反映速度。动作速度,也锻炼了学生的肢体活动能力。总的来说,体育游戏具有很强的趣味性,能够有效地激发学生的学习积极性。将其引入到准备活动中,能够提升准备活动的效果,挖掘学生的主动性,为后续的教学打好基础。

(二)主体活动

培养学生的技术动作能力是体育教学的重点,这个过程也可以称之为主体活动。主体活动比准备活动更为复杂。困难,实际操作不易。要科学。有效地完成教学任务,锻炼学生的综合素质。能力。技战术水平,是当前小学体育教学亟需解决的难题。在以往的小学体育教学中,教师习惯根据一些竞技比赛的要求安排运动项目,诸如为了长跑。短跑项目,让学生枯燥地跑圈。这样的教学方式不但限制了学生学习的主动性,影响了学生的身心健康成长,还将学生当作应试的机器,影响了学生的长远发展。而将体育游戏引入到体育教学主体互动中,能够将乏味。简单的技战术动作变得具体。活泼。生动,这样不但可以让学生更好地掌握课堂教学内容,也可以培养学生的综合素质和能力,为其终身发展奠基。总的来说,教师在体育游戏引入过程中,要充分开发体育游戏,选择与小学体育教学相匹配的教学模式。方法。内容,积极与学生交流。沟通,对体育教学进行精巧设计,提高体育教学效果。

(三)结尾活动

进入课程结尾部分,需要进行一些放松活动,让学生迅速消除疲劳。而以往的放松活动较为单一,难以起到很好的放松效果。而加入一些击鼓传花的体育游戏,不但样式新颖,学生喜爱,也可以起到很好的放松效果,对学生的成长更为有利。

三。总结

对于不同学龄阶段的学生而言,游戏融入体育的方式不尽相同,但基本上都是以两者的共同点作为串连或切入点。游戏元素的加入是为了更好地彰显体育教学的效果,小学体育教学讲究简单。欢快,要在引入游戏后达到这个效果,就需要采取相应的游戏运用对策。本文分析了体育游戏教学的作用,在此基础上提出了体育游戏在小学体育教学中的运用对策,以期更好地促进小学体育教学的发展。

体育游戏在小学体育教学中的运用探析