小学阶段应培养的语文学习习惯分析

作为语文教师都知道,学习习惯的好坏直接关系到学生的学习效果,也就是说,学生养成良好的学习习惯,对圆满完成小学阶段的学习任务具有十分重要的作用。小学生在小学学习阶段要养成哪些良好习惯呢,本文作如下探讨。

一。养成课前预习的习惯,形成自主学论文网习的能力

小学生语文学习的课前预习,是在没有教师指导的情况下进行的学习活动,是学生具有很强的独立性的学习过程。同时,小学语文教材内容多姿多彩。语言生动活泼。情感丰富,学生的自主学习,体现了学生学习的主动性。自觉性和较强的独立学习能力。课前预习对学生的学习也十分有益,预习中遇到的不懂的问题,可以在课堂中直接与老师讨论。交流,及时得到答案。学生主动预习,它也改变了传统的语文教学模式,改变了语文老师在课堂里唱独角戏“的现状。学生自觉课前预习,对文本有一定程度的掌握,在老师讲解文本时,学生接受更快,学习效果更好。良好的自主预习习惯的养成,对学生学习能力的提升意义重大。

二。课堂教学,是培养学生语文学习惯的主渠道,要着重落实

小学语文课程标准要求,全面提高学生语文学习能力,就要从听。说。读。写几方面去培养学生。小学学生语文学习活动中,要从养成听。说。读。写学习习惯入手,严格训练,着重落实,逐步形成语文学习的能力。

1。养成学生善于倾听。善于交流的习惯。善于倾听是一种重要的学习习惯。小学语文不同学段,要求不同。小学低年级着重培养学生喜欢听“的习惯,中年级着重培养学生学会听“的习惯,高年级则要求学生听懂并能表达“。在语文学习活动中,要训练学生倾听别人说话时注意力要集中,要有耐心,努力了解别人说话的意思,还要能够转述别人的意思,能参与讨论并能发表自己的见解。善于倾听和善于交流紧密联系在一起。小学语文学习活动中,学生口语交际“训练也是贯穿小学语文学习的整个过程。在交际活动中,既要会倾听,又要会表达,要求学生初步学会文明地进行人际交流。社会交往,培养与他人的合作精神。小学阶段的口语交际“能力大致包括:良好的语言能力。语言组合能力。得体的表达能力等几个方面。培养善于交流的习惯,也是小学语文学习的一个重要培养目标。

2。养成学生乐于阅读。善于阅读的习惯。小学语文学习活动中,教师要激发。培养学生的阅读兴趣,让阅读成为学生的一种习惯,将为学生的终身学习带来十分有益的帮助。激发学生阅读兴趣,教师要真正给学生留足阅读时间,让学生在浏览。略读。精读。诵读中,体会阅读的乐趣,在阅读中让学生欣赏名篇佳句,精彩段落,在美文佳句中受到熏陶,感受愉悦,激发阅读的兴趣,体验阅读的乐趣。要让课本成为学生的好伙伴。

阅读教学活动中,要教给学生阅读方法,让学生学会阅读,提升阅读效果,养成学生善于阅读的习惯。具体表现在一下几个方面:a。善于朗读背诵的习惯。对经典课文。精彩段落,优美古诗词,学生要达到熟读成诵的程度。不仅增加学生的知识积累,激发学生的阅读兴趣,更能提升学生的语文素养。更有助于强化学生的记忆能力,可以规范学生的口头表达。b。使用工具书的习惯。工具书是不说话的老师,教师要指导学生充分利用工具书,解决学习中遇到的障碍。语文阅读教学活动中,学生如果遇到生疏疑难的字词,教师不要急于给出答案,鼓励学生自己动手查阅工具书,解决问题。逐步形成学生自主解决学习困难的习惯。c。要养成阅读过程中的勾画圈点的习惯。徐特立老先生曾说:不动笔墨不读书“。阅读过程中,勤于动笔,可以有效地集中学生的注意力,利于学生深入思考。语文学习活动中,学生可以抓住课文的重点词语。句子。段落勾画,还可以就课文中自己的有所思。有所感。有见解的地方做点批注。从本质意义上讲,语文阅读的过程实际就是学生与文本的亲密交流过程。d。要养成独立思考。大胆发言的习惯。独立思考是学生学习活动中一种优良品质的表现。语文学习活动中,学生通过读。品。析等过程,形成自己独立的见解,不人云亦云,为最终形成独立人格具有重要意义。语文学习活动中,还要鼓励学生大胆发表自己学习的感受,自己的见解。体会等。学生要通过和教师的交流,和同学的交流,增强自己的自信心,发现自己学习中的不足,以便及时纠正。对内向学生,教师要给予他们更多一些的关注。提供更多一些发言的机会,促进他们善于交流习惯的养成。e。培养学生质疑问难的习惯,促进学生创新能力的形成。小学语文活动中,教师要鼓励学生敢于向课本质疑。敢于向教师质疑。让学生在质疑问难中提高学习兴趣,开启独立学习。独立思考的学习习惯,还要引导学生在自主学习的同时,积极参与合作学习,培养学生的合作意识。f。养成良好的写作习惯。写作习惯它是学生综合能力的表现,包括善于观察。善于积累素材。善于组织材料。善于运用表现手法等习惯。另外,良好的书写习惯,也是学生重要的语文学习习惯。良好的书写习惯应包括:认真的书写态度。正确的执笔运笔方法。写字姿势。卷面美观等方面。写字是语文学习的一项基本功,对于提升学生的文化素养具有十分重要作用,也是语文教师对学生着力培养的习惯。

结语:

要想培养学生良好的语文学习习惯,就要求语文教师在语文教学过程中,从点点滴滴抓起,把?Z文学习习惯的培养贯穿于学习过程的始终,这样一来,学生学习语文的良好习惯一定会形成。

小学阶段应培养的语文学习习惯分析