突出学生主体地位提高小学语文教学质量

一。树立崭新的教学观念

教师崭新的教学观念是发挥学生的主体作用,发展学生个性的前提条件。只有教师的观念真正转变,即:不再把课堂看作是灌“知识给学生的地方,不再把教师看作是权力的代表,不再认为学生是你不会学习,我来教你学习,你不愿意学论文网习,我来强迫你学习“的对象。而是把课堂看作是学生探究学习的地方,把教师看作是学生学习合作的伙伴,把学生看作是学习的主人。教师只有真正确立学生的主体地位,学生主体作用的发挥,个性的发展才有实现的希望。

二。营造和乐融融的教学氛围

和乐融融的教学氛围是发挥学生主体作用,发展学生个性的重要保证。学生只有在一种和乐融融的教学氛围中才会才思敏捷,也才敢思。敢说。敢于表达自己与众不同的带有个性色彩的见解。

(1)尊重。爱护学生。谈到教育时曾经说过:我们提倡学生尊敬师长,也提倡师长爱护学生。尊师爱生,教?W相长,这是师生间同志式的关系。“所以作为新世纪的教师要一改过去高高在上的教风,放下师道尊严的架子,确实尊重学生,信任学生,爱护学生,多与学生交谈,学会倾听学生的心声,试着走进学生的心灵。课堂上,记住多使用一些礼貌用语,无形中产生了一种感染学生的力量,使师生之间有一种亲和力。教师只有尊重学生,把自己摆在与学生平等的位置上,关心学生,爱护学生,尊重差异,崇善个性,让孩子们言论自由,让课堂成为百家争鸣“的场所,这样师生间和乐融融的教学氛围才能形成。也只有这样,学生才能感受到被别人尊重的幸福,从而在自己的个性中也培养一些尊重别人的品质。

(2)投入情感。霍姆林斯基曾经指出,应该让我们的学生在每一节课上,享受到热烈的。沸腾的。多彩多姿的精神生活“。我认为一堂成功的语文课,应该是一堂倾注着教师真挚感情的课。这里所说的倾注感情“,并不是说把语文课上成是教师慷慨激昂的演讲课。这里所谈的感情是教师对教材的理解,对学生的理解。只有在一堂课中注入那涓涓的情感细流,让教师。学生和作者的情感产生共鸣,使课堂教学充满生命的活力,教师的劳动才会闪现出创造的光辉和人性的魅力,此时学生的感情,人格也才会受到感染,情操也才能得到陶冶。他的爱。恨才会自然流露,学生的个性也才能得到体现。只有师生全身心的情感投入,学生才能在课堂中感受到生命的涌动和成长。

三。师生互换发挥主体地位

在小学语文教学过程中要想发挥主体地位,首先,教师要打破被传统思想禁锢多年的教学理念和思路,其次,要认识到发挥学生主体地位的意义,最后,要以学生为中心,科学合理的安排课堂教学内容[2]。教师可以采取师生互换的方式开展教学,简单来说,就是由学生当老师,教师做学生,每周选择一节课由学生做小老师,教师可以提前将教案交给学生让其进行准备,之后,由学生给学生讲课。例如,在学习三月桃花的时候,教师就可以提前让学生回家预习教案,之后,在课堂上小老师给同学们上课,教师做旁听,给予指导和帮助。班级中每个学生都有当小老师的机会,在当教师的时候,学生可以充分的展现自己的才能,并且,学生授课这样的方式也十分新颖,学生的学习积极性会不断提升,学习效率自然就会提高。通过师生互换的方式,可以有效的发挥学生的主体地位,同时,也能够提高了课堂教学的趣味性,改善课堂学习氛围,提高学生学习效率。

四。合作学习发挥主体地位

合作学习是发挥主体地位最有效的策略之一。通过开展合作学习,教师可以将课堂交给学生,让学生以小组的形式对知识进行学习和探索,在讨论过程中进行总结和记忆,突出学生主体地位。而且,合作学习可以让小组内的学生互相帮助,而且,还能够让不同组之间产生竞争,在合作与竞争的过程中相互促进,达到共同进步的目的[3]。例如,在进行我们的学校一课教学时,教师就可以组织学生以小组合作的方式独立的进行生字。生词的学习,掌握生字的读音,讨论生词的意思,教师则作为指导者进行巡视,不要过多的干涉,当学生遇到困难时给予适当的点拨。通过合作的方式让学生自主的进行知识的学习,不仅提升了学生的主体地位,而且,也提高了学生的学习能力。合作能力,更好的落实素质教育。

五。开展活动发挥主体地位

开展活动可以有效的激发学生兴趣,使学生主动参与教学,积极的进行学习的重要方式,同时,也是深受小学生喜爱的教学方法。开展活动的方式有很多,可以根据教学内容设置小游戏,也可以进行情境表演,如,学习丑小鸭一课后,就可以让学生根据丑小鸭这一课自主创编情景剧开展表演。学习还可以组织学生进行知识竞赛。例如,讲故事大赛。诗歌朗诵比赛。演讲比赛。作文竞赛等等,竞赛应该设立奖项,以此作为鼓励,激发学生主动参与,使学生主观能动性得到发挥。通过开展活动的方式,不仅可以发挥学生的主体地位,而且,也能够培养学生的综合素质,给学生表现自我。展现才华的平台,为学生日后的学习和发展打下牢固的基础。

综上所述,在小学语文教学过程中运用有效的教学策略发挥学生的主体地位,对于学生的发展和教学效率的提升都有着十分重要的作用。因此,作为小学语文教师一定要摆正自己的位置,认识到发挥主体地位的重要性,打破被传统教育理念禁锢的思想枷锁,把课堂真正的还给学生,以生为本的设置课堂教学内容,让学生在学习的同时,挖掘自身的潜能,不断提升各项能力,真正实现高效教学。

突出学生主体地位提高小学语文教学质量