小学体育教学中扩展游戏的应用研究

体育教学要靠教师的不懈努力和学生的积极参与,小学体育教学中拓展游戏代表的是一种前进的脚步,在这种脚步下,体育教学的发展越来越成功,学生能更加体验到体育的乐趣,这种教育要从小学开始,给学生留下这种积极的思想,促进学生的体育健康发展。

一。论文网体育教学拓展游戏放松身心,带动整体氛围

体育是一门活动的学科,这门学科以学生的行动为核心,培养学生的行动力,如今,体育越来越受到社会的重视,各个学校对体育的学习也有了要求,贯彻从基层开始,从小锻炼培养的准则,学生最基本的德“智“体“美“中体“字占有一定的分量,学生只有基本身体素质跟上,才能去讨论其他的。而现在体育课越来越趋于言语化,体育并不是语。数。英那样的课程,要在课堂上进行讲解学习,体育的意义是要奔跑在操场上,处在自由的空间里才能感受到的。在体育课上拓展出游戏,是富有策略性与技巧性的一项行动,激发学生的兴趣,将学生凝聚在一起。集体的活动总是有吸引人的氛围,欢快的氛围可以将大家一起带动起来,不仅能让学生学好体育,更能锻炼学生的身体,达到身心的舒畅。体育是一项有益的活动,在国内学生普遍行动力缺乏的情况下,加强体育教学是很有必要的,在体育课上发展改革,创新出新的教学模式也是重要的。拓展游戏的应用可使学生保持新鲜感,每次上课都有耳目一新的感觉,进而喜欢上这门课,愿意活动起来,这对教师与学生的交流也很重要。体育老师一般和学生更能像朋友一般相处,因为一起在操场上挥洒汗水,这些都是一般基础文化课所做不到的。体育具有向心力,能让学生健康成长,这不仅是一门课程,还是一种意识,一种让学生重视体育锻炼的意识,拓展的游戏不同还能培养学生的各个方面,不局限在一个小圈里。

二。体育教学拓展游戏培养动手能力,减少学生压力

课本学习并不是唯一,学生要学会在实践中积累经验,从实际中学到知识,对学生来说,这远比理论知识要有效得多。在小学阶段的体育教学中,更要给学生培养这种精神和意识。每条路都有自己发展的前途,学生要学会在体育教学模式的创新中汲取到自己想要的东西。随着现代社会对人才的要求越来越高,学生的压力也越来越大,大多数学生。家长乃至教师都忽略了体育的重要性,这种思想是现代教育的弊端,想要改善这种思想,就必须从革新做起。无论是儿童还是青少年,无论成人还是老人,对游戏都是喜爱的,在人的这种潜意识下组织进行活动,结果是事半功倍的。学生不只是教育的对象,要考虑他们的想法与状态,在这种情况下,再制订一系列的游戏活动,例如,隐形的人“这个游戏,首先将人分成几个小组,一组。二组。三组,接着让所有人先围成一个小圆站着,后面的人依次叠加在前面的人身后,但总体还是一个圆形,把这个圆形划分为三个方块,各个组站在自己的方阵内,有一个人手中拿着球背在身后站定,这时候到了比赛环节,站在最前面的四个人进行接歌比赛,输的方阵由拿球的那个人砸向方阵的第一个队员,被砸到的话就退下场,接着就是十秒的任意传球时间,在十秒内,球是可以被任意转移的,但人是不可以移动的,时间一到,就必须固定在一个人手中,接着再继续循环,直到哪个方阵最后还有人就算赢。

这一类的游戏可以体现出体育课程的丰富多彩,这是体育课堂所独特具有的,教师可以通过网络。报纸。杂志等信息载体上获取灵感,开创一些游戏活动,也可让学生说出自己所看过或玩过的游戏进行课堂活动,要技巧地选择各种具有代表性的游戏,既能培养学生的团队意识,又能增加学生之间的友谊。教师在教学时要会利用一些器材,比如山羊。毽子。跳高架等,在经济条件允许的情况下,可以适当添置一些适合拓展游戏的器材,或者教师可以和学生一起动手制作一些简单的道具,例如用饮料瓶做成障碍跑道。废旧的轮胎做成蛙跳道。木板做成平衡木之类的活动用具。体育教学必须符合学生的身心发展,拓展游戏要新颖。实用,最好带有积极向上的意义,根据课程内容调节游戏,使学生基础的课程要达标,在此基础上不断进步。

小学体育教学中扩展游戏的应用研究