小学体育教学初探

新课程赋予了体育课程全新的基本理念:健康第一“,激发和保持学生的运动兴趣,重视学生主体地位的确立,关注学生的个体差异与不同需求,注意学生各种能力的培养,确保每一个学生都能健康成长,培养和树立终身体育锻炼的意识和信心。这就要求体育教师转变传统的体育教学思想,激发学生论文网的兴趣,善于发现学生个体差异,因材施教。多措并举,不断改革体育教学模式,加强实践,不断探索和实施适应新课标下的体育课堂要求的教学法。

一。小学体育教育的特点

1。室外教学。在小学体育室外教学中,室外作为一个特殊的教学场地而存在,学生离开教室来到室外,心一下子完全放开来,会有一种无拘无束的感觉,使压力得以释放。

2。教。学。练合一。体育课既要向学生传授体育和卫生保健方面的基本知识。技术和技能,又要促进学生身心发展,是一种教。学。练合一的课程。人民教育家陶行知早就指出:游水是在水里做的事,便须在水里学在水里教。“学生通过学习和练习,不仅能掌握体育和卫生保健的知识。技术和技能,而且能使身体和心理(认知。情感。意志。行为等)得到锻炼和发展。

3。社会交往。如果说在其他学科的课堂教学中主要是师生交往的话,那么在体育课中生生交往则占了相当的地位。因此有人把体育课堂教学中的人际关系称之为课堂小社会“,即社会的微缩体。

4。增进健康。在小学体育课中,学生要承受适量的运动负荷,是一种需要消耗相当体力的课。体育课的一项特殊的任务是促进学生的机体活动,增进健康,提高身体活动能力,这是其他课所没有要求的。

二。提高小学体育教学质量的策略

1。师生牢固树立安全意识。在体育教学中,教师不仅自身要具有高度的安全意识,而且有责任和义务教育学生树立安全第一的思想。每节课教师都要检查学生自觉遵守体育课常规要求,如着装合理,不穿皮鞋。凉鞋,不携带小刀等尖。硬物品等,长此以往,使学生养成习惯。又如:有的学生上课调皮,站队时相互推撞认为好玩,根本不知道掌握力度和分寸,加上有的孩子本身平衡能力就差,很容易因碰撞而摔倒,造成身体损伤等安全事故,为此教师就应在迅速制止的同时给予适当的批评教育,不仅能让学生明白这是错误的行为及其可能发生的不良后果,而且要使每个学生都意识到这是不安全的行为,杜绝同类事件再次发生。这样通过一些事件及时教育和随时提醒,使学生思想上引起重视,时常教育学生认识运动损伤的后果,丰富学生体育锻炼方面的生理卫生知识,促使学生形成高度的安全意识,提高自我保护能力,不做有危险的事,防止安全事故发生。

2。开拓灵活新颖有感染力的教学方法。教学方法是否合适,直接影响着教学效果的优劣。正确的教学方法能激发学生的学习兴趣,调动学生的积极性,从而激发学生积极的情感。因而在体育教学中,教师精心设计出灵活。新颖和有感染力的教学方法至关重要。这就需要体育老师喜爱创新,敢于尝试新颖的方式,能创设出激发学生情绪的情境。小学生的自我监控能力还是比较差的,注意力较难长时间坚持,如果教学方法和内容不能引起学生的兴趣,注意力涣散就会是课堂上常见的现象。因而体育老师要创设情感场景,引导学生入景动情,调动学生主体体验。可以通过生动语言。激情基调。形象描绘和恰当比喻让学生受到感染,产生快乐的情绪。

3。面向全体学生,注重学生的差异。身体素质因人而异,体育课上的表现注重学生的差异。教师要根据不同学生在体育课上的表现有选择地帮扶。一堂体育课下来,要检测这堂课的教学效果,要看教师这节课所传授的知识是不是绝大部分学生都掌握好了。在教学过程中,教师应该允许学生差异的存在,同时要面向全体学生因材施教,根据学生的个体差异开展有梯度的教学活动。针对这种情况,教师要在课堂上有意识地设计不同层次的问题,对学生进行不同程度的提示。点拨。启发。引导。体育基础好的学生,教师要善于激发引导他们向更高层次努力,使他们始终保持对体育课的兴趣;对于一小部分学有困难的学生,一旦有一点小小的进步,就应及时给予肯定。适时评价,使他们保持学习的积极性,树立学习的自信心,不因为自己的基础薄弱而丧失对体育的兴趣。一堂课上,要让不同层次的学生都有提高,充分发挥每个学生的积极性,使每个学生都有收获,都有进步。

4。在体育考试和体育考评中建立科学的考评标准。小学体育考试只是作为一种检查手段,检查学生这段时间的学习和训练效果,考试的结果不是评价学生的最终目的,而是要让学生知道自己的不足之处,然后在以后的学习和训练中加以改正和提高,不能使学生仅为了追求体育考试的分数而进行体育锻炼活动。当然,对所要考试的项目予以重视,进行必要的。适当的训练也是情理之中的事情,但切勿把考试内容当作唯一的授课标准,要对学生进行全方位。多层次的体育教学。学生学习和训练方式不对,也需要老师的指导。对那些虽训练刻苦但考试结果差的学生要多多鼓励,慢慢培养他们的信心,不能随意批评和指责,那样会伤害他们的自尊,挫伤他们学习和训练的积极性。学生的个体差异很大,教师必须把这些考虑进去,多角度地对每个学生进行评价,力求发现每个学生的闪光点,从而增强信心和培养兴趣。

总之,新课程改革的开展。新课标的颁布为的体育教育教学注入了活力,为小学体育教学提供了一个崭新的平台,也对广大的教师提出了更高的要求,促使我们在课堂教育理念。教育思想。教学行为等方面进行教学改革。我们要真正领悟到这是新时期对自己提出的严峻的挑战,要有强烈的紧迫感,把这种挑战视为发展自己的大好机遇和外在的推动力,努力提高自身素质,克服工作中的落后意识。畏难思想,积极思考。勇于探索,用发展的观点来变革课堂教学,真正让学生在快乐中学习知识,以培养学生的学习兴趣和爱好为基础,运用多种教学方式和手段。为了更加美好的明天,让我们一起努力。

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