小学体育教学学生运动兴趣培养之探究

一。小学体育

小学体育是小学阶段一门基础的学科,主要学习运动方面的知识和技能,不仅可以使学生增长体育方面的知识,增强学生自身的体质,最重要的是有助于学生的身心健康。在素质教育全面发展的今天,体育作为培养学生综合素质的课程的地位也得到了论文网提升,由此可见,体育对我们的重要性。

二。小学体育的重要性

对于小学阶段的学生来说,一般都处于6-12岁,正是长身体的时期,适当进行体育锻炼,不仅可以促进骨骼的生长,可以减轻学习中的压力,更重要的是有助于学生的身心健康。如果缺乏必要的体育活动,则经常会出现运动损伤,如,一跑步就感觉上气不接下气等,由此可见,经常进行体育锻炼对我们来说如此重要。

三。运动兴趣

我们都知道兴趣是学习最好的教师,同样运动兴趣也是学好体育这门课程的关键所在,只有学生对某项运动感兴趣或是对教学内容感兴趣,教学效率才能得到有效的提高。

四。现阶段制约学生运动兴趣的因素

1。受应试教育的影响,体育这门课程一直以来被视为一门副科,并没有得到应有的重视,甚至一周仅有的一节课还会被一些文化课所代替了,从而导致学生对体育的学习兴趣不高。

2。学校所提供的教学设施过于简陋。部分学校并没有完整的体育教学设备和场地,使得学生不能进行多样选择,使学生无法进行多样化锻炼,学生运动兴趣不高。

3。学生自身的身体及心理特征。小学生正处于身体发展的时期,一些身体上或心理上的障碍都会对学生的运动兴趣产生一定的影响。如,有的学生腿脚不灵活,还有一部分学生,尤其是男生比较淘气,上课时,总是听不进教师的运动教领,因此,经常挨批,使学生的自尊心受到伤害,产生厌学情绪等。

针对以上情况,我们该如何解决呢?应该怎样培养学生的运动兴趣呢?现在我们就共同讨论一下。

五。培养策略

1。教师要不断地创新教学模式,激发学生的运动兴趣。在传统的小学体育教学过程中,教师往往采取的都是示范性“教学的模式,学生根据教师的动作进行模仿,这种形式比较枯燥。单一,学生的积极性也不高。因此,教师只有不断地创新教学模式,才能吸引学生的注意力,从而激发学生的学习兴趣。如,在学习跳绳这一节课时,教师可以采用比赛的形式,把学生分成不同的小组,他们可以采用不同的跳绳方式,正跳。反跳。麻花跳等,看看哪个小组跳得最多,哪个小组获胜,立刻激起了学生的兴趣;在学习立定跳远时,因为每个人接受程度不同,有的学生能很快掌握动作要领,而有的同学则掌握得就慢些,这时教师可以采用合作学习,帮扶政策“,即以小组为单位,每个小组选出跳得好的学生,来指导跳得不好的同学,以优帮差,通过学生之间的交流,来带动掌握慢的学生,从而提高学困生的兴趣。

2。营造良好的师生关系,吸引学生的学习兴趣。在传统的小学体育教学课堂中,教师经常被用严厉。高高在上“等词来形容,尤其是一些表情特?e严肃的教师,学生都害怕上他的课,因为他们担心某一个动作做不到位,就会遭到教师的批评,因此,要改变这种教学状况,教师就必须营造一个良好的师生关系,从语言和行动上尽量表现出一定的亲和力,另外,多以商量。鼓励的语气,使学生感觉到自己被尊重,从而吸引学生的学习兴趣。

以五年级俯卧撑“为例,教师先以提问的形式开始,我们在日常生活中都看见过或者自己做过俯卧撑吗?你们知道都有哪些动作要领吗?谁来为大家演示一下?学生纷纷发言。示范,在练习的过程中,即使发现有些同学动作不到位,也不能粗暴的批评怎么这么简单的动作都不会做“而是要耐心地指导,通过自己的再次示范,给他指出不足之处,从而让学生真正地掌握所学内容。

3。尽可能地完善学校体育运动设施,从而满足不同学生的运动需求。如,适当地增加乒乓球台案。篮球栏。单双杠等等,学生可以根据自己的需要来选择自己喜欢的运动项目。

总之,体育课是培养学生素质的重要途径,在教学过程中,教师可以通过创新教学模式,营造良好的师生关系以及完善运动设施等来激发学生的运动兴趣,从而促进学生综合素质的提高。

小学体育教学学生运动兴趣培养之探究