小学信息技术课中的德育教育

中图分类号:G62文献标识码:A文章编号:1003-9082(2017)01-0130-01

中国晚清时期教育家康有为曾说过:蒙养之始,以德育为先。在孩提时期,就要以培养德育为先,可见德育培养的重要性。现今德育培养的主要途径是学校教育,大多数论文网人认为对学生进行德育教育是语文老师的责任,与其他学科的老师关系不大,殊不知,德育教育其实时时刻刻的渗透在我们的其他学科教学中。作为信息技术教师,在信息技术这门学科中,也时时刻刻体现着我们的德育教育,比如养成良好习惯的德育品质。

当前信息技术教学中,学生上信息技术课时速度不够快,进入机房不按要求开机,课堂中,不按老师要求的任务去做,下课时,不按要求关机,没有养成放好鼠标。键盘以及凳子的习惯……如果不重视学生的德育教育,不重视学生习惯的养成,最直接最当前的影响是,教师在课堂管理上存在困难,信息技术教学效果不明显。同时,对学生而言,可能会影响到孩子以后的生活。性格。行为等,因此,在信息技术教学中,不止是做好教学,还要在教学中渗透德育的教育,使学生掌握一定的电脑技术的同时,养成良好的习惯的德育品质。

下面试从二个方面来浅谈怎样在信息技术教学中进行德育渗透。

一。加强课堂管理,制定常规,培养学生良好行为习惯

著名教育家叶圣陶说:什么是教育,简单一句话,就是要养成的习惯“。良好的习惯,有利于激发学生学习的积极性和主动性,使学生受益。而小学时期是养成良好习惯的黄金时期,我们应该在信息技术教学过程中,尤其是在上机过程中,注意这个问题,教育学生要爱护计算机设备,强调操作时应注意的事项,以确保持久地开展信息技术教学。同时,通过常规的制定,要教育学生遵守机房各项规则,帮助学生养成爱护机房设备。遵守机房规则的好习惯。比如:上课提前2分钟进入机房;穿好脚套,有秩序地进入机房,并找到自己的位置,按照要求开?C;不能带水和零食进入机房;轻拿轻放鼠标和键盘;下课时,将机子正常关机,放好物品,有秩序的退出机房。这样持续长久下去,学生的不良行为和习惯就会得到有效控制和减少,习惯成自然,逐渐的培养学生良好的行为习惯,最终促进学生的成长发展。

二。联系实际,培养学生良好的信息技术使用道德

中小学信息技术课程指导纲要提出:教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化。伦理和社会等问题,负责任地使用信息技术。现今,计算机影响着我们生活的各个方面,其应用领域已越来越广泛,计算机使用规模及范围的增长却带来了一些法律与道德问题。这就要求我们通过信息技术教学,要使学生掌握信息技术知识与技能的同时,还要让学生学会怎样学习,掌握学习的方法,逐步地培养学生良好的计算机使用道德品质。

1。要求学生遵守良好的计算机使用道德。要求学生遵守制定计算机使用的相关制度和法规,遵守学校制定的关于计算机使用相关制度,不设计。制造和传播计算机病毒。

2。结合教材,在应用中渗透德育教育。朱永新教育文集新教育之梦一书中写道:理想的德育,应该重视在自然活动中养成学生的德性,让学生在游戏和丰富多彩的自主活动中体验和感悟道德的境界。信息技术课程是一门实践性非常强的课程,通过有意识的让学生在游戏。自主学习。合作交流。实际动手的过程去体验学习活动中所带来的良好的德育品质。

2。1在教学中,以教学内容结合实际生活中道德情感为契机,培养学生良好的道德品质。比如:在PowerPoint教学中,利用PowerPoint制作如环保。传统节日。孝敬父母。我的祖国等内容,培养学生诸如爱国。孝敬父母。懂得爱护环境等良好的道德品质。

2。2通过信息技术教学中树立榜样,调动学生良好的竞争意识,激发学生主动学习的良好品质。比如flash动画―――制作逐帧动画教学中,通过优秀学生演示怎样制作逐帧动画,在学生中树立榜样,调动学生的竞争意识,进而促进学生主动学习的习惯。

2。3布置任务,小组合作,培养学生与人合作交流。共同研究的能力,养成良好的学习习惯。比如在PowerPoint的教学中,我给第一组(四人一小组)设定环保这个主题,组员之间通过讨论交流,布置好每一个组员的任务,通过图书。网络等途径,搜集环保的文字。图片。动画。音乐等相关信息,然后组员共同设计。探讨怎样制作出最好的环保演示文稿。在此过程中,学生的创新思维得到了发展,团队精神。合作意识得到了培养,共同完成任务后的快乐也得到了最大满足,有利于学生形成良好的学习习惯。

2。4通过信息技术教学,提高学生审美观。比如,准备一些精美的图片,教学时播放一些优秀的音乐,使学生能够通过正确的途径感受美。欣赏美,从而提高欣赏水准和鉴别能力,增强自身的文化素养,从内心深处自觉地抵御低级。庸俗。不健康信息的侵蚀。

3。加强引导,培养学生良好的网络道德。网络包罗万象,有正面的信息,也有负面的信息,这就要在信息技术课堂中要教育学生,做到不随意打开陌生网站,不随意传播负面消息等,学习全国青少年网络文明公约,做到全国青少年网络文明公约中提出的要求,做一名合格的网民。

三。结束语

古人云欲立其业,先树其德“。德育教育不是一蹴而就的,而是在点点滴滴中逐渐形成的。作为信息技术教师,继续并努力去探索。发挥本学科的优势,挖掘信息技术教材中的德育因素,在教学中认真。积极地进行德育渗透,也许发现学生们变得更加有秩序了,学会主动学习了,对待老师布置的任务更加有动力了,更加有自信了,更加有责任心了……

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