小学美术DIY教学初探

中图分类号:G427文献标识码:A文章编号:1992-7711(2014)22-068-1

DIY“是DoItYourself“的英文缩写,字面上看DIY就是自己动手做。美术DIY也就是结合有关美术知识,利用生活中的材料自己动手制作。在多年的美术论文网教学中,我深刻地体会到:美术并非只是画画,这其中包括了其他许多方面。因此,根据儿童爱动手的心理特点,在美术教学中加入了手工制作的形式,开展了多种形式的美术教学活动。在美术DIY的教学中,鼓励学生运用生活中的废旧材料,进行DIY创作,起到了意想不到的效果。

一。DIY手工制作将教授绘画技法和启发想象完美地结合在一起

在美术教学中,向学生教授一定的美术知识和技能,发展和传播美术文化是必须的。但是在美术教学中,更应该以美术为媒介,通过美术教学,培养学生的道德情操,审美能力,发展智力和创造力。在美术教学中,有不少老师或一味地启发想象,过于偏重联想;还有的老师只顾着绘画技法的传授,而忽略了想象在儿童美术中应有的位置和作用。长此以往,儿童画题材要么枯燥无味,构图形式教条。死板,失去童真。再者就是儿童虽然能够联想。想象,但想画的内容却画不出来,即绘画中常出现的眼高手低。通过一段时期的教学实践,在美术教学中适当地运用了手工制作,将娴熟的绘画技法与孩子们的奇思妙想完美地结合起来,创作出了一幅幅充满五彩缤纷。充满童趣的绘画作品,让人感到充满了生命力。

记得在上完吸引人的招贴画一课后,孩子们对这种手工加绘画的方式很感兴趣,他们可以克服时间不足的障碍,很好的一起合作完成这些作品,这让我感动。

二。DIY手工制作能开发多种教学方法,变废为宝

在美术DIY的教学中,我会尝试教授学生利用粘贴法。造型法。剪刻法。撕纸法。拓印法等等技法去表现画面,培养学生的动手能力。鼓励学生能运用生活中的废旧材料,进行DIY创作,当孩子看到通过自己灵巧的小手能够创作出那样精彩的画面,便渐渐地喜欢画画,乐于画画。

利用日常生活中常见的材料,让学生主动。愉快地深入研究素材特点,获得对素材的体验,既能提高学生的观察能力,又能增强学生变废为宝的环保意识。

在我们的生活中,不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。利用废旧物制作艺术形象的过程,可以将学生的思维扩展到各个领域,既能培养健康的审美情趣,又可通过便废旧物为艺术形象的练习,使学生的动手能力。创造力,在拼拼。摆摆。看看。想象中得到最佳发挥。

在实物联想一课中,我没有让孩子事先去准备材料,希望鼓励学生在身边寻找一些材料进行联想与创作。学生们纷纷在自己的书包里。抽屉里。铅笔盒里去寻找一些材料,由于孩子们的想象力非常丰富,他们创作出了一些有趣地,连老师都没有想到的一些形象,着实让人惊叹。我情不自禁地用相机拍下了一幅幅的作品。

但在这些作品中小刺猬“作品让我非常欣赏,这位同学利用了铅笔屑和水彩笔制作了刺猬的身体,非常形象,同时也恰到好处地利用了生活中的废旧材料。于是,在班上我对这幅作品进行了表扬,同时也鼓励学生们利用生活中的一些废旧的材料进行创作。

三。DIY手工制作丰富了绘画的范围,丰富校园文化

学校正是儿童学习美术。展示自我的大舞台,经常开展一些有意义的活动,一方面可使学生在课堂外继续获得多方面的美术教育;另一方面,也能活跃校园文化氛围,丰富师生学习生活。结合美术DIY教学,利用身边费旧材料进行制作。加工成艺术品,不仅能培养学生的动手能力和创新意识,还能够培养他们的环保意识。另外从校园环境入手,充分挖掘环境的教育资源,注重开发环境的教育功能,致力于美术特色环境的建设,力求给孩子们创设一种精美。浓郁的艺术氛围。同时也为学校环境文化建设作出贡献。

近年来,利用学校俱乐部时间,开展了蛋壳画。伞画。T恤画。纸浆画等特色课程。我们利用这些DIY手工作品装饰了学校的美术室。体育馆,还将这些作品参与到了学校的六一节表演中。学生看到自己的作品发挥了如此大的作用,心里肯定是十分开心,从而也激发了他们学习美术的兴趣。

总之,要将DIY手工制作合理地运用在美术教学活动中,进行辅助绘画教学。通过多渠道。全方位的美术学习,不仅丰富了美术课堂活动,拓展了美术课堂的内涵,而且令学生享受到艺术的熏陶,使学生拥有一颗美的心灵,使孩子们更加热爱大自然,热爱生活。

小学美术DIY教学初探