小学美术教学有效实施

小学阶段,学生的各方面能力正处于发展阶段,潜在的能力需要教师的引导。开发学生对美的感受能力。欣赏能力和评价能力,从而使学生能够感受到生活的美,并从中捕捉到美,产生对美的表现欲望,以达到创造美的目标。有效的教学方法和手段能够更好的促进学生乐学。能学。会学,教师必论文网须从各方面培养和激发学生的绘画兴趣,促使他们的兴趣向高层次。个性化的方向发展,从而形成健康。美好。高尚的情操和审美能力。

一。兴趣是最好的老师

课堂要能调动学生的兴趣,兴趣是学生发展思维的巨大推动力,有兴趣的学习不仅能使人全神贯注。积极思考,而且会达到废寝忘食。欲罢不能的地步。小学阶段的学生,年龄跨度相对大些。从心理学的角度分析,一般跨越两个阶段。低年级与中高年级的学生除了对色彩的敏感具有共同性,低年级的学生注重于外观形象,高年级则偏重于设计和制作。我们可在游戏中培养学生各方面的兴趣爱好,在我们的新教材中有很多的课型适合穿插游戏。童话故事也是学生非常喜欢的,如:十个太阳小兔子的奇遇等,我们都可以用讲故事的形式展现给孩子们。这样既吸引了学生的注意力,引起了学生的创作兴趣。

二。增强学生信心

儿童时期的自信是整个人生自信心理的奠基石,因此,在教学中教师要特别关注孩子自信心的培养。课堂要给学生学习的自信心,尊重他们与众不同的感受。有些学生天生聪明,但有些学生可能在学习上没有那么幸运,反应显得迟缓些,作为教师就不能心急,也要在课堂上给这些孩子一些意想不到的表扬,也会给这些需要自信的孩子增加勇气和信心。孩子们的表现欲望是非常强烈的,作为教师要时时刻刻的关注孩子的内心想法,要在适时的时候给予肯定和表扬。我也特别的欣慰孩子们能够学以致用。好多孩子明明是经过自己努力取得了成功,而他们却不能体验成功的快乐,否认自己的努力和能力,这时就需要教师及时的的鼓励和肯定,把他们的成功在全班同学面前提出表扬,我会让同学们为成功的孩子鼓掌,使他们感到大家对自己的祝贺。这样,他们才能认识并注意到自己的成功,对自己会信心倍增,不断地进步,最终摆脱自卑感和胆怯的心理,成为一个积极乐观向上的人。

三。寻找创作的源泉

在教学中,我们往往只追求纯技能。技巧,并将此放在教学目标之首位,用它作为衡量美术教学成功与否的标尺。在这样一种教学动机的指导下,学生就会跟在教师后面去模仿,他们观察到什么?感受到什么?一切很难找到答案。电教媒体作为信息的载体,在教育目标与教育内容实践的操作中搭上桥梁。它声形并茂,色彩艳丽,生动直观,吸引学生的视觉。听觉,让学生留恋。向往。笔者认为在美术教学中,首先应考虑的是学生对生活经验的积累。没有对生活的密切接触。认识和体验,就如同盲人摸象,根本不能理解事物的构造和形象。

生活中处处有美,艺术家就善于从生活中捕捉。而学生还不是艺术家,就像一头刚刚学习捕食的小狮子,还必须在母狮的循循善诱下学习捕获,掌握时机。学生的各方面能力正处于发展阶段,潜在的能力需要教师的引导。开发,从而使学生能够感受到生活的美,并从中捕捉到美,产生对美的表现欲望,以达到创造美的目标。

四。用信心架起成功创作的桥梁

爱因斯坦说过,想象比知识更重要。因为知识是有限的,而想象力概括着一切,推动着进步,并且是全部知识进化的源泉。一幅小小的作品,就是一个小小世界的探索。其想象之奇特,构思之大胆,手法之自由,尽情运用色彩之不受约束,这正是儿童作品最动人。最精彩的价值。

美术课上,笔者经常发现,学生的作品各有其独具魅力的地方,尽管有些创作上比较欠缺,但是,当换一种角度去欣赏的时候会发现,它也是很完美的。生活中的事物仅凭口述,学生是感受不到的,只有自身接触之后才能够有切身体会,才能够将自身的感悟用绘画的方式表现出来。在教学之余,教师可以带领去学生参观相应的景观,让学生在享受乐趣的过程中获取更多的绘画素材。在参观结束之后,教师可以让学生回忆在参观过程中接触到的事物,并且进行绘画,在这个过程中,可以让学生就对自身的绘画经验进行交流。利用这种方式,学生就可以在绘画中融入自身的情感,这相比教师进行实际示范会起到更好的效果,学生的主观能动性会得到非常好的发展。在对校园整体进行绘画的时候,教师首先要了解学生是否了解校园的整体格局,一般来说,学生对校园整体格局都不是很清楚,在这个时候,教师就需要带领学生对了解校园,操场。教学楼。树林等等都是需要了解的,在学生对校园整体有一定了解之后,就可以让学生进行绘画。

五。课堂气氛也很重要

小学生都是活泼好动的孩子,教师应构建一个充满活力与激情的课堂,让学生在课堂上感受美术带来的生命力。紧张沉重的课堂气氛会让学生产生压抑的心理,会产生不良的效果。相反的,教师改变课堂气氛,效果也会截然相反。最简单的就是教师与学生进行互动,可以是对学生提一些简单的问题,和?W生适当地开一些玩笑,以及组织小游戏等,这能让学生保持一个轻松愉悦的状态。

总之,小学美术课的教法要灵活多样,提高学生学习兴趣,强调学生自主探究学习,合作互动学习,调情感体验,注重学习的过程。在开展美术教学时,合理地将美术与生活融合在一起,可以极大程度上加强美术教学的质量,也可以让学生感受到生活的魅力。美术教育是为学生传播美的知识,培养学生观察美的能力,激发学生对美的创作的欲望。这种教育是终身的,在人的萌芽期最应当被重视。小学美术是学生学习美术的第一扇大门,教师为学生制订有效的教学策略。提高学生学习效率是十分有必要的。

小学美术教学有效实施