小学英语教学的趣味性

心理学表明儿童时期是一个人语言学习的最佳时期。这一时期的孩子具有较强的好奇心,他们爱动。善于模仿。喜欢表现自己。希望被关注。这是他们学习新知识。构建新知识图示的最佳时期。但是,由于年龄特点和心理特点,他们的有意注意时间又很短,不容易对一种事物保持长时间的注意力论文网。所以在儿童学习期间,增加趣味性。延长学生的有意注意时间是最为重要的。怎样在英语学习中增加学习的趣味性呢?

一。变换教学方式激发趣味

成功的教学不是强迫学生学习什么,而是要把学生学习的兴趣激发出来。教师在教学中要勇于创新,善于以新颖的教学方式激发学生的学习热情,引起他们对英语学习的有意注意。如果英语教学不能把学生的学习兴趣激发出来,时间一长,学生就会产生厌学的情绪,成为学困生。因此我在英语学习中,为学生创设必要的学习场景。通过这种教学方法,让学生在趣味中学习,在快乐中接受教育。把学习活动作为一种乐趣来完成,寓教于乐地接受知识。保持师生之间的平等关系,营造民主平等的学习气氛,让学生感受到他们被老师重视,这样就促使他们英语学习有动力。有了兴趣这个动力,英语学习便不会有困难。

二。通过游戏形式完成教学

喜欢游戏是小学生的天性,他们在游戏中会有一种超出大人想象的亢奋。老师可以利用这个心理特点,营造一种氛围,使学习活动仿佛如游戏一般,乐趣无穷。我在班级中设置一个英语角,如果遇到适合的课文,我们就把这个英语角布置一下,将每一堂英语课变成了一个节日联欢会一样,学生的学习兴趣高涨,学习效果非常好。学生大胆地说英语,这是我最希望的,如果学生只会写不会说,写出的是哑巴英语,那才是最糟糕的。他们不需要考虑语法。句法,随心所欲地用英语描述自己的newroom,两三句不少,四五句亦可。

趣味英语,英语的趣味全在教师对教学的设计,教师要真正付出心血,认真研究英语教学的相关问题,提高教学的效果,让学生真正实现快乐学习的目标。

小学英语教学的趣味性