小学英语课堂教学中的德育渗透现状与对策研究

英语新课程改革中,曾明确提出要使学生具有爱国主义。集体主义精神,热爱社会主义,继承和发扬中华民族的优秀传统和GM传统;具有社会主义民主法制意识,遵守国家法律和社会公德;逐步形成正确的世界观。人生观。价值观“,而这些都属于对学生进行德育的范论文网畴。因此,在小学英语教学中,培养学生健康的生活观念和优秀的思想品质意义重大。

一。小学英语教学中渗透德育内容的实践现状

经过调查和分析,笔者认为,当前在小学英语教学中渗透德育的实践现状并不是十分乐观,其中表现出的教学问题不容我们忽视,主要表现为:教师的德育教学思想有待提高。教学形式固定化严重以及学生的德育兴趣不高等。首先,教师虽然身负英语教学的重担,但也应当认识到培养小学生良好道德品行的重要性。况且,培养小学生爱国主义。集体精神和发扬优秀民族传统等也是施行新课程改革的必然之举。因此,教师应当树立这样的教学思想。教师将教学观念提升,才会主动探寻有效的教学策略,比如增强德育教学的趣味性,如此,方能让小学生感受到学习的乐趣,从而主动接受教师信息的传递,让德育内容在小学英语教学中的渗透效果更加明显。

二。有效渗透德育理念于英语学科的实践策略

1。利用英语教材内容,向学生传递良好德育信息

英语教材是开展英语教学的基础,课堂上所有的教学过程都应当围绕英语教材来进行,换句话来说,英语教师可以通过挖掘教材中的有用信息,向小学生传递良好的德育知识。小学生由于年龄小,思想意识较为活跃,对于教师教导的一些新鲜知识能够很快地记住,也正是因为学生在这一阶段具有较强的可塑性,才使德育内容渗透到英语教学中成为可能。

比如,在教学newyear’sday这一单元的知识时,就有一部分是关于新年“的知识,教师可以将这一信息挖掘出来,通过在课堂中引导学生了解的新年与国外的新年之间的差异性,让学生举例,比如,新年流行放鞭炮。看花灯等,而国外则是流行吃火鸡。或者是敲钟等,通过向学生介绍各种文化的差异,培养学生良好的民族意识和民族精神,让学生从小做一个热爱祖国的人。

2。开展趣味性教学活动,培养学生乐观向上的态度

在以往的德育教学过程中,教师不注重培养学生的学习兴趣,提高课堂的趣味性,以致课堂教学空留其表,加上德育原本就给人一种讲大道理“的错觉。因此,如果不能通过恰当的教学策略激发学生的学习兴趣,则很难保证小学生的德育质量。小学生是我们民族的未来,应当具有乐观向上的学习态度,而不是消极懈怠的学习情绪,为了改变传统的教学面貌,教师可以在实践中插入一些教学活动,让学生感受到课堂的趣味性,从而主动学习文化知识。

例如,教师可以在英语课堂中,组织开展英语角色扮演的教学活动,让学生运用英语自由对话。具体来讲,教师可以为学生布置一些简单的生活场景,如商店购物。公园休息等,鼓励学生积极参加角色扮演活动,或者扮演顾客,或者扮演店员,或者扮演休息者等等,如此一来,使英语课堂教学不再枯燥乏味,学生在学习中的主?w地位得以凸显,学习兴趣大增,有效地培养了小学生的口语表达能力,能让学生拥有一颗积极向上的学习和生活心态,有利于学生健康成长。

3。巧设学习困难,激发学生的抗挫积极性

培养小学生的抗挫能力也是德育的一种。从历史的长河中我们可以汲取到经验,比如,著名古代史学家司马迁,正是因为其拥有良好的抗挫能力,才使他被实施了宫刑后,依然能凭借坚强的毅力写完史记。因此,作为英语教师的我们,也应当积极培养学生的耐挫能力。比如,教师可以在教学的过程中故意增加单词教学的深度,或者尝试让学生养成良好的英语写作习惯,坚持每日一篇英语日记,锻炼学生的耐力。

概言之,对小学生开展德育不可或缺,教师的职责本就当是教书和育人。因此,教师不能仅注重对学生进行文化知识的灌输,还应当认识到培养其德育的重要性。为了能让英语教师在德育路上有所收获,我们可以尝试运用以上教学策略,以期让小学生在基础教育阶段健康。快乐地成长。

小学英语课堂教学中的德育渗透现状与对策研究