小学语文教材的教育性“与趣味性“研究

中图分类号:G62文献标识码:A文章编号:1003-9082(2015)11-0169-02

传统的语文教学在应试教育的影响之下更加注重在教学环节中提升学生的学习成绩,这就导致了在教学过程中忽视了学生主体在语文学习中的重要作用。现阶论文网段,大部分的小学语文教师在教学中对语文教材的认知程度不足,过分重视教材的教育功能而忽视了教材的趣味性。趣味性教学是新课程改革理念下产生的一种全新的教学方法,其主要是指在语文课堂教学中,让学生能够通过教材,全面的感受到趣味性,从而提高学生学习语文的积极性,引导学生自主进行学,达到提升教学质量的效果。因此,在小学语文教学过程中,教师应该结合小学生实际特点,在保证课堂教育性的基础上,采用不同的教学方式,让整个课堂活跃起来,为学生营造一个欢乐学习课堂氛围,并在这样的环境下让学生掌握更多的语文知识,全面提升学生的语文整体能力。

一。小学语文教材使用中存在的问题分析

在小学语文教材中很多句子和词语多年来都没有任何变化和新意,其中模式化和枯燥化语言使得小学生表达方式和思维方式也被禁锢在一个狭小的范围之中,没有任何的情感因素存在其中,这样的内容很容易导致学生陷入思维空洞中,让学生在学习过程中感受到一种沉闷和僵硬的表现形式,学生在语言使用过程中表现的死板和无趣。在小学语文教学过程中,教材中枯燥和乏味的语文课文已经不能满足小学生阅读的心理需求,导致了学生在学习中越学语文能力反而越弱,在这种教材模式下培养出来的小学生,其精神特征。个性表现力以及创造力都十分的低下。导致小学教育培养出来的小学生好想是同一个模子里刻出来的一样,学生的个性张扬和创造精神严重不足。

二。小学语文教材中的教育性和趣味性分析

1。小学语文教材的教育性分析

小学语文教材的教育性是我们大家所熟知的事情,在小学语文教学过程中,语文教材的中教育能够显著培养学生的理解能力,同时还能够显著培养学生对人生的感悟能力和语言交际的能力。语文作为一门语言类学科,其主要呈现的教育作用也就是语言的教育,促进小学生身心健康发展和品性的健全。首先,小学语文教材的教育性能够全面激活学生的语言潜力,教材的文学语言能够在最大程度上发挥出语言优美而隽永的特点,在学习过程中不受学习顺序的影响。小学生在学习的过程中,所需要的优美的语言并不是我们所认为始终的字词句的学习,因此,学生所需要的文学诉求往往在传统的小学语文课堂教学过程中不能得到很很好的体现,的传统小学教育主要以学生的学习位置,但是小学教育应该注重激发学生语言潜能为主要职责,所以在学生的低年级阶段就需要对其文学素养进行培养和锻炼,从而保证学生能够获得更多文学养分,提高学生对语文学习的感悟性,还有的语言具有一定的模糊性和含蓄性,这在一定程度上会提高学生对语言的感受能力和理解能力,从而能够显著提升学生的创造性和想象力。另外,小学语文教材能够培养孩子对生活的感悟能力,通过对文学作品中的人物和典型事件进行学习和感悟让学生能够更好领悟生活;其次,能够显著培养学生的人文精神,长久以来,小学语文教材更多的显示出了浓重的思想政治色彩,在教学过程中经常会忽略对学生人文精神的培养和塑造。但是最近几年,小学教育对学生人文素质教育的重视程度越来越大,因此,在今后的小学教材制定过程中,应该更加注重对学生人文素质精神的培养和锻炼。教育工作者应该充分的认识到学生在小学阶段是进行人文素质教育的关键时期和最佳时期,所有在这段时间内,教育工作者应该更加注重对学生的人文精神的培养和教育,而政治色彩作为语文教育的主要任务可以放到初高中阶段进行。

2。小学语文教材的趣味性分析

文学作品具备了较为深刻的内涵,而学生对文学作品中的内涵和真谛的感悟和感知需要趣味性作为引导,从而更好的激发学生对文学作品当中富含的深刻内涵进行全面的感悟和感知。我们都知道,小学阶段的学生好奇心强,很容易对一个事物或者一个学科产生浓厚的学习兴趣,这个时期兴趣是学生学习的最佳动机,学生在学习过程中,产生了兴趣之后,就会主动积极的对语文只是进行学习和探究。在学习过程中,首先,应该体现出学习的趣味性。在小学阶段的语文教材中,一些字词的读音和文字都能够让学生产生浓厚的学习兴趣,例如在教材中的很多顺口溜和绕口令,小学生在学习过程中,通过对绕口令的阅读能够获得一种意想不到韵律感,同时通过朗诵这些绕口令和顺口溜还能够锻炼学生的口语能力和正确发音的能力;其次,教育模式的趣味性。在小学语文教材中,很多文章和内容都包含了固定的模式,这些固定模式的存在就会使得学生在学习过程中存在一定的预测能力,通过学生预测的对与错,能够促使学生更加认真和努力的学习,并会产生浓厚的学习兴趣和学习氛围;再次,想象和幻想的趣味性。中国的汉字能够通过各种拟人。比喻。排比等各种修辞手法形象生动的表现出来,这就使得文字在表达过程中更加的鲜明和生动,文字更加的优美,从而使学生能够获得更多欢乐的趣味性。这些文字可以有效地激发学生的想象能力和创造能力,让学生的情感从而获得更加深刻的体验和表达;第四,幽默的趣味性。幽默能够显著激发学生的学习兴趣和学习动力,从而使学生能够获得学习兴趣。但是现阶段,因为教师在教学过程中过于严肃,所以学生学习过程中,都比较怕教师,不敢表述自己的观点。因此,对于小学阶段的语文教学来说,我们十分需要有幽默色彩的文学教育;最后,小学语文教材具有引人思考的趣味性,在文学作品中往往都含有很多富含人生哲学和人生观的内容,学生通过学习这些内容,能够全面激学生地人生观和价值观的思考,从而引起学生心理方面的共鸣。三。小学语文教材教育性和趣味性的关系分析

我们知道,小学生的性格特点就直接决定了教育性教材在小学语文教学过程中所存在的局限性,随着时代不断发展以及新课程改革不断推进,新的教学理念和教学方法要求教师在规划和制定过程中,更加符合小学生学习的实际特点需求。现阶段随着小学生对语文知识的需求量不断发生改变和增多,小学语文教材如果不及时进行改革,似乎已经走入到了一个毫无光明的小路。如果不及时对教材作出调整,小学语文课程教学势必会走入一条死胡同中。而趣味性整好是与教育向完全相对的小学语文教学另一方面的表现,其与小学生性格特点是保持一致的。在教材中,如果能够将趣味性融入到教学中去,势必能够弥补教学过程中因为教育性而导致的教材建设不足的现状,使得整个语文课程教学变得更加科学。合理。小学语文教学过程中其并不缺少趣味性,只是在相当长的一段时间里,教师。学校领导。社会和家长只是看到教育性对学生升学的重要典型,将教材的趣味性屏蔽,甚至是忽略掉,因此,现阶段,对于小学阶段的教育工作来说,在新课程教学不断深化改革的大背景之下,教学手段和教学理念的转变固然重要,但是对教材趣味性内容进行深入挖掘同等重要。

四。小学语文教材教育性和趣味性相结合的有效对策分析

在小学语文教学过程,语文教材的教育性和娱乐性相结合是提升教学质量的重要方式,结合作者教学的实际情况,作者认为可以从以下几个方面采取措施,将小学语文教材的教育性和趣味性有效结合起来。

1。积极培养学生理性思维的灵活性

在小学语文教学过程中,我们建议应该对教材的教育性和趣味性同时进行挖掘,教师应该指导学生及时的转变思维方式,先从理性思维的灵活性角度入手。在指导过程中,应该积极的鼓励学生尽可能全面对事物的本质进行认识,对问题应该采用辩证的手法进行分析,在学习过程中要敢于大胆质疑,这样能够促进学生在学习过程中从不同的角度对问题进行分析和研究部,从而探求事物的本质,提高小学语文教材的趣味性。同时,在学生对问题和新事物探索过程中,很可能会使用到前面所学的知识和理论,这样在趣味性保证的同时也实现了对学生进行教育和启发的目的。教师在教学过程中,也应该全面认识到同一个问题如果能够从不同的角度去探索,可能会的得出不同的答案。教师在实际的教学过程中,应该充分激发学生思维的灵活性,例如在讲解植物妈妈有办法这一节内容时,教师应该帮助学生进行全面的分析和思考,让学生以自己心目中的植物妈妈的角度出发,对植物整个生长过程和传播特点进行全面的理解和认识,在保证学生获得相应知识技能的同时,提高学生理性思维灵活性。

2。充分利用好多媒体设备

多媒体教学设备是信息化发展的结果和产物,其是现代教育中一种十分重要的教学辅助手段,是提高课堂教学多样化和课堂张力的一种重要对策。在小学语文课堂教学过程中,教材教育性和趣味性有效结合,除了上文的措施之外,充分利用好多媒体教学也是一种十分重要的措施。利用多媒体教学能够对教学内容进行全方面的呈现,给予学生多方面感官的刺激,从而能够最大限度的提高教材在学生心目中的渗透性和吸收性,最终全面促进教材内容的教育性和趣味性有效地统一和发展。

3。合理组织布置实践作业

作业教学是小学语文教学环节中,一项十分重要的组成部分,同时也是提升小学生综合语文素质的重要促使和途径。而传统的作业模式已经不能实现新课程改革的教学需求组,需要我们及时的对作业教学模式进行改革和发展。而实践作业这种教学形式的出现,使得小学语文教学一种全新探索和尝试,其是语文教材趣味性的重要体现方式,是时代发展的必然结果。小学语文教学作为一门语言类教学模式,其本身就具备很强的抽象性和逻辑性,教师在教学过程中如果不能正确的对教学任务和教学目标进行把握,很可能会造成学生学习方面理解困难。小学语文实践作业主要是为了提升学生跟的基本语文知识,在形式的选择方面应该侧重于层次性较强难度适中的作业模式。例如,在进行手捧花盆的孩子教学过程中,教师可以布置如下流程的实践作业。首先,让学生理解诚实的含义,并积极鼓励孩子回家和自己的父母和爷爷奶奶。姥姥姥爷进行交流,了解长辈在成长过程中的一诚实的事情,并鼓励学生向父母说出自己曾经的不诚实的事情,通过家庭交流之后,学生就会对诚实守信有一个更为深刻的认识,然后回到课堂之后,教师还应该鼓励学生在日常生活中一定要做一个诚实守信的人。在实践作业中,表面上看作业的内容和量减少了,但是发挥的作用和影响力却是巨大的。

小学语文教材的教育性“与趣味性“研究