小学语文教学中师生之间的有效互动研究

小学阶段是培养小学生养成良好习惯的重要阶段。小学学习内容丰富多彩,不仅包括对教材的学习,还包括对思想感情的理解与体会。所以,培养良好的师生关系可提高教学质量。下面,对互动教学方式的重要性进行分析与讨论。

一。教学方式的重要性

语文是一门工具性学科,语文本身就含有大量的文学性。这对于小学生的理解能力是有挑战的。语文内容丰富多彩,各式各样。小学生不易于理解。这就需要老师合理的引导,不仅要将书本内容传授给学生,更要具有一定的情感表达能力,这样才能吸引学生的注意力,才能让学生对语文这门博大精深的学科感兴趣。所以,新型的互动教学方式,拉近了老师与学生之间的距离,加强了沟通。提高了教学质量。所以,在小学语文的课堂中,运用互动教学方式是必要的。

二。在小学语文课堂中师生互动出现的问题

在当今的小学课堂中,师生之间的交流还存在一定的问题。下面,就针对小学语文课堂师生互动出现的问题进行分析与讨论。

(一)老师互动意识缺乏

在语文的教学课堂中,需要老师具有良好的沟通能力与互动能力。但有些老师互动能力还比较缺乏,互动意识较为淡薄,没有一定的创新能力,这对提高学生的学习积极性是有一定影响的。

(二)互动教学方法仍待提高

在教学课堂中,良好的师生互动可促进老师与学生之间的关系,可构建和谐的人际关系,创建和谐的学习氛围。但在教学课堂中,并不是时时刻刻都需要采用互动教学这种教学模式。老师在教学中,应具有创新意识。采取互动教学并不是单单进行你教我学“的填鸭式授课模式。要与学生进行交流沟通,将学生提出的意见融入到教学中去。现阶段,老师与学生的互动模式较为单一,缺乏创新。这就阻碍了互动教学方法在小学生课堂中的运用。

(三)老师难以把握互动时机

在课堂教学的互动中,老师掌握准确的互动时机,就会提高学生的学习兴趣。老师准确掌握互动时机就要求老师有长时间的教学经验。合适的把握互动时机。而在学生进行激烈讨论时,打断学生自由发言的做法是对学生的不尊重,这也影响了师生之间的互动,影响了互动教学模式的授课方式。

三。增进师生互动的有效措施

增进师生之间的互动,可提高学生对老师的信任力,有效促进互动教学模式在小学生课堂中的实施。虽然当今互动关系仍存在一定的不足,但只要采取有效的改进措施,就可增强老师与学生之间的互动能力,下面,就针对增进师生互动的有效措施进行分析与讨论。

(一)增强老师互动意识

在增强师生之间的互动能力时,老师应具有一定的互动意识。譬如,在学习语文中难以理解的古诗词时,老师可采取联想。设想意境的方式帮助学生对课文内容的理解,这样就会增强学生对老师的信任力。此外,老师在互动中,应转变教学观念,要有学生与老师平等的教学思想。增强学生学习的自主能力,提高学生学习的自主性。

(二)改进老师的互动教学方法

在小学阶段中,语文是小学生的启蒙课程。语文的学习对小学生语言能力的培养也起着至关重要的作用。然而,由于小学生年龄小,心智发育尚未成熟,接受能力弱,这就需要老师加强与学生的沟通互动,从而提高小学生的学习能力。

(三)教师应注意与学生进行语言上的沟通

语言是连接人与人之间的密码。在小学的教学课堂中,老师要加紧与学生的沟通。譬如,在课堂上,要经常对学生进行提问,通过提问的方式了解学生的情况。在对语文课文的学习中,老师要加强对学生的引导,多次与学生进行沟通交流,从而提高学生的思维能力与语言表达能力。

(四)教师应学会倾听学生的心声

学会倾听是通往师生交流沟通的第一把钥匙。老师在与学生的交流过程中,要学会尊重学生。注意倾听学生吐露的心声,不随意打断学生。在倾听的过程中,要耐心。放下自身的权威,要有与学生自由平等的意识。要多方面了解学生,做到对每个人的全方位了解。不仅针对优秀生,更要照顾差等生。因此,在互动教学中,学会倾听是师生互动的首要关键。

四。总结

在小学语文的教学课堂上,采用互动教学的模式,可提高学生思维与主动的思考能力。可让老师与学生有效的结合,为小学语文课堂创造一个和谐的学习氛围。在互动教学的模式实施过程中,老师应注重学会倾听学生的心声,注意与学生进行语言上的沟通,增强互动意识,不断创新与改进互动教学方法。让互动教学方法应用于现在的小学语文课堂中,提高教学质量,提高学生的学习效率以及学习的自主性。

小学语文教学中师生之间的有效互动研究