毕业论文

打赏
当前位置: 毕业论文 > 教学论文 >

新課改下小學生假话作文”洧效教學新思考【2190字】

时间:2023-04-07 16:12来源:毕业论文
新課改下小學生假话作文”洧效教學新思考【2190字】

新课改下小学生假话作文“有效教学新思考

中图分类号:G622文献标识码:A文章编号:1002-7661(2018)02-0129-


新课改下小学生假话作文“有效教学新思考

中图分类号:G622文献标识码:A文章编号:1002-7661(2018)02-0129-01

作文,就是对认识到的生活的反映。写出真实的。独特的感受,才是真正的作文。对于小学生来说,写作是他们精神生活的一部分。陶行知先生曾说:千论文网教万教教人求真,千学万学学做真人。“在作文中说真话,抒真情,是学生学习做人的一种历炼。但受应试教育的影响,学生的作文存在着说大话。假话。空话。套话“等不正常现象,失去其应有的童真。童趣“,这样久而久之,学生作文成了为教师而写,为应试而作,毫无兴趣,照抄照套的问题随之而来,作文说假话现象早已成风。

一。现象

诸如假话作文“现象,翻开高年级学生作文本,比比皆是。归纳起来,主要是‘空’‘假’现象严重“,既言之无物“。内容空洞“,又假话写假事“。笔是心非“。

1。凭空想象。胡编乱造

在一篇好奶奶的习作中,一位学生这样写道:奶奶每天割来新鲜的青草喂小白鸭吃。“老师问他:小白鸭喜欢吃青草吗?“他说:我不知道。“当老师问他为什么这样写时,他的回答一语道破天机:我的作文辅导书中写看大白鹅爱吃青草,我换成小白鸭爱吃青草,再说作文又不是真的。“小学里就学会了这种手段,真令人担忧!不造假,只是对作文的最起码要求,写出个性。有创意更何从谈起!

2。封闭。单一。模式化

模式化作文比胡编乱造型市场更庞大。写我的妈妈这篇作文时,在一个班中,大部分同学就写在一个天气恶劣的晚上,在只有母子(女)两人的情况下,妈妈如何辛苦地送我去医院,又怎样无微不至地照顾我。似乎只有下雨天,只有妈妈和我两人在家时我才生病,只有这样才能体现妈妈对我的关心。如果把一个学生的作文从三年级到六年级进行纵比,只不过篇幅长了些,把妈妈换成了奶奶,把此同学的事安在彼同学的身上,很难说题材有多少扩展,表达方式有多大变化。

3。说套话现象严重

由于受应试教育的影响,为了得高分,学生不愿抒发自己的情感,不愿表露自己的思想,不愿运用自己的语言,于是作文中充塞着伪圣化的思想和成人化的语言,惟独丧失了学生自己。

二。原因分析

童言无忌,小学生本应是天真无邪的,那么,造成小学生作文中说假话。说大话。说套话的主要原因有哪些呢?

1。教师教学成绩功利心影响

教师在作文教学中都太强调作文的思想性。立意的深刻新颖。选材典型。结构的独特严谨。文句的生动优美,甚至误导学生造假。曾听一位专家举过这样的例子,有位?W生写他的爷爷:爷爷老了,牙齿掉了,豆豆也咬不动了,老了真可怕。“老师给这位学生的批语是思想不健康“。学生写出了自己的真实的感受,有何不妥?但由于老师的误导,这位学生又这样写道:爷爷了,牙齿掉了,豆豆也咬不动了,老了有什么可怕的,要是打仗,爷爷用牙齿咬敌人一口。“这简直是对儿童情感和语言学习的伤害!

2。学生生活单调,缺乏感性认识

父母望子成龙,望女成凤,不顾孩子的兴趣。能力实际,学生除了在学校。家庭两点一线间活动,就是今天学钢琴,明天学书法,或者任其自然。学生缺少必要的把自己平时看到的。听到的。想到的内容或亲自经历的事情“,针对性提炼和积累的过程,促成了作文教学和写作的教师怕教“。学生怕学“,以及学生习作假话连篇“的现象。由此,学生的写作源泉枯竭,巧妇难为无米之炊,更何况是孩子!

三。走出假话作文“的教学对策。

童心可塑,孩子是最能模仿的。在党中央提出加强公民道德素质的今天,广大教师有责任让学生从假。大。空“作文中走出来。

1。培养学生学会观察与联想的能力

生活是作文之本“。叶圣陶先生说过:生活如泉源,文章犹如溪流,泉源丰盈,溪流自然活泼地昼夜不息。“这告诉我们为了让学生能有一双慧眼和一颗慧心,让他们能从平常人。平常事中感悟到不平常,从司空见惯的人和物中,要努力找出一点使你心动的东西来,这就需要教师对学生做一些正确的引导,让学生养成良好的观察生活。思考生活的习惯。又因,作文是出于生活高于生活的文学艺术,一篇作文,没有丰富而合理的想象,就如一棵缺枝少叶丧失了生机的树。因此,想象力的培养对学生写作能力的提高是很重要的,更是必要的。因而,引导学生学会真实的写作就要培养学生做生活的有心人,学会观察,把想象建立在现实的基础上,不能胡编。教师还应引导学生每天写一篇观察日记,写自己的新发现,写生活中的事物,让学生写童话。科幻作文。未来现实生活的想象作文,写脑中偶尔蹦出来的灵感,并为以后作文打下基础。

2。教师要带领学生走出课堂。多接触社会

由于作文来源于生活“,所以作为教师还要引导学生走出课堂,尝试着跳出当堂完成或今天布置。明天完成的传统格局。教师可以借鉴西方小学生的一些做法,让学生跨出校园,跨入社会,在充分接触各种人和事之中进行有感而发的写作。

如写我的父亲,中国是课堂交稿,逼得有些孩子胡编乱造,而且大多是千篇一律,笔下的父亲无个性可言。笔者曾在一篇文章中看到,同样写我的父亲美国是一周内交稿,让孩子们去采访父亲。母亲及身边的人,使孩子们更深刻地了解自已的父亲,从而写出一篇生动鲜活的文章。

在小学语文教改背景下,教师要做的努力不止这些,对症才能下药。教师在指导学生写作时,要尽可能地给学生提供说真话。诉真情“的条件,让孩子多走进生活。留心生活,强调是什么写什么,想什么说什么,不虚假。不矫饰,让孩子自己书写自己的历史,还给孩子写作的快乐,真正让他们做到我手写我心。

新课改下小学生假话作文“有效教学新思考

新課改下小學生假话作文”洧效教學新思考【2190字】:http://www.youerw.com/jiaoxue/lunwen_157595.html
------分隔线----------------------------
推荐内容