新课程标准下的小学语文课堂教学探讨

一。引言

小学语文课程是小学教育的重要组成部分,也是作为基础教育的重要组成部分,所以小学语文老师的工作就变得格外重要。,小学语文教师要在这个新课程标准的大环境下,要寻找各种有利于教育的方式,营造好的学习环境,鼓励小学生主动学习,不断提论文网高小学语文课堂的学习氛围。

二。注重学生的主导地位

2。1注重学生兴趣的培养对于自制力较弱的小学生来说,学习的动力来自兴趣。

小学生的学习关键在于兴趣,如果他们对于某个学科产生了浓厚的兴趣,那么不用敦促他们,他们也会主动的学习。这也可以成为小学语文老师的参考,在教学时多加一些让他们感兴趣的东西和方法,调动起学生的学习兴趣。在以前的教育模式中,老师一般不注课前的引课行为,认为只要将课本知识教会就行,但是经过调查,这种教学方法是严重错误的,刻板的讲解只会消磨学生学习的意志,只会导致教学质量严重下跌。所以,要想有效的提高课堂氛围,激发学生学习热情,就要小学语文教师尽可能的调动起学生的学习兴趣。

2。2实行开放式语文教学

数学等理工学科大多有固定的公式,明确的定理,但是语文学科就与它们不同,语文的知识是无边无际的,不能单单只学习语文书本中提到的知识,所以要对课本外的知识加以学习,注重知识的外延和拓展。我们可以举一些例子,比如,语文老师可以教组织学生多进行课外活动,参加观展,聆听历史故事,活动后可以让学生写写感想,练练写作能力。

三。开展探究性学习

3。1语文教师一定要培养学生正确的人文观

语文老师要在生活上,课堂上传播正确的世界观,激发学生对社会的情感。小学语文教师要全面地对学生的语文素养加以培养,对学生的价值观。态度以及情感加以引导“这是义务教育全新教学大纲中的要求,简单的说,就是老师要通过积极的方式引导学生树立正确的人生观,世界观,价值观。所以小学语文教师要将生活和课堂完美联系起来,将传统的语文课堂教学变为开放自由的课堂,不但学生学到丰富的知识,还要学生对社会产生一种责任心。

3。2自主探究,独立思考

探究性学习主要针对的是学生在对已有知识的在学习和提高学生的学习自主性。所以,小学语文教师在引导学生对书本知识明确的基础上,总结学生出现的问题或者迷惑的知识,通过现有的条件,例如网络,进行有效的解决。并在学生探究问题的过程中,学到更多的知识,不断提高学生学习的自主性。

四。实施小学语文课堂的情感教育

4。1?x务教育阶段新课标中对小学语文情感教育有明确的要求。

小学语文应当着重培育学生的爱国主义情操和努力传承中华优秀文化;在小学语文课堂教学的过程中,一定要强调培养小学生的爱国主义感情,社会主义优秀价值观,全面提高小学生的文化品位和审美情趣“。现在小学课本中的古诗词和文章,都是小学语文教师对学生进行情感教育的重要工具。现在的小学教材所蕴含的情感因素主要有几种,比如,关于爱国主义情感方面的开国大典梅花魂等;关于历史文化方面的荷花第一场雪西门豹之宴等,关于亲情友情的可贵的沉默他是我的朋友等,关于自然。科学方面的鸟的天堂马踏飞燕只有一个地球等。所以不同的文章有不同的情感点,语文教师一定要在课前认真学习理解不同的文章,,明白其中的情感点,不要弄混,只有这样才能做出正确的情感方向指引,学生只有充分理解了文章中的情感成分,才能对文章有更深的理解,这对小学生以后的发展有着非常关键的作用。

4。2充分发挥学生主体情感体验

新课标提到的情感教育,需要充分发挥学生主体情感体验。师生关系和谐,无疑对于这种情感的学习有着重要作用,因为只有师生关系良好,才能成功地实施小学课堂的情感教育。所以语文教师一方面要做到尊重学生,不能只是坐在讲堂上教课,要在学生出现问题时,认真询问,不能以言语甚至暴力来解决,另一方面,老师要做到关爱学生,教师对学生的关爱是体现人性化的根本措施。教室如果对待学生像对待自己的子女一样,那么就会让学生感受到外界的温暖,感受到父母之外带来的温馨,这种行为也会让学生在长大之后懂得关心他人,营造一个充满爱的和谐社会,所以教室要了解学生的内心世界,逐步进入学生的情感世界,真正让学生感到心有了朋友,而不是老师这个头衔,随着年龄的增长,我们知道要想和对方成为交心的好朋友,是非常难的,因此教师要主动关心学生,在学生有困难时,认真聆听,并提出自己的看法和解决办法,当成功建立和谐的师生关系后,教师就可以根据小学生独有的情感特点,在课堂上发挥学生的主体作用,合理的调动和发挥学生的主体情感体验。人类沟通的基础是情感,社会精神文明的重要载体也是情感。所以,在如今这个大环境下,小学语文课堂教育中的情感体验变的越来越重要。如果小学语文教师可以认识到情感教育在学生课堂中的重要性,并且可以将它发挥出来,那么对学生以后成长,处事都会有很大的好处,同时也会对教学质量有一个很大的提高。

结语

综上来看,教育尤其是小学语文的教育在社会发展中的作用是非常重要的。老师作为文化的传播者,要认真学习课本知识,丰富自身知识储量,对学生起到正确价值观引导的作用。所以小学语文教师要注重学生在学习中的主导作用,注重学生的兴趣培养,营造一个开放式的语文教学氛围,语文教师要培养学生正确的人文观,充分发挥学生的主体情感体验,培养学生养成正确的世界观,人生观,价值观。

新课程标准下的小学语文课堂教学探讨