自主学习,顾名思义就是学生依靠自己的努力,自觉。主动。积极地获取知识。自主学习能力则是学生在学习活动中表现出来的一种综合能力。具有这种能力的学生有强烈的求知欲,善于运用科学的学习方法,合理安排自己的学习活动。善于积极思考,敢于质疑问难,在学习过程中表现出强烈的探索和进取的精神。

培论文网养学生的自主学习的能力是素质教育的要求,也是人的全面发展和二十一世纪的需要。培养自主学习的能力不仅有利于学生今后的学习,而且能优化课堂教学,提高教学效率。但学生的自主学习的能力要以学生为本位,在学生积极参与的学习过程中培养和提高。本文就此谈几点看法。

一。增强学生的自主意识。

在培养学生自主学习的能力的过程中,教师要意识到:教师是外因,要通过学生这个内因才能起作用。教师要想方设法让学生自己主动地学,才能收到良好的效果。而仅仅教师有学生是主体“的认识是远远不够的。教师要加强教育,让学生真正意识到自己是主体“。

儿童刚入学,教师就可以让学生明白:学生是自己的事。应该怎样听课。复习和作业,怎样思考。发言和讨论,逐步培养学生学习的独立性。自主性。随着年龄的不断增大,教师可以以各种不同的方式让学生不断明白:自己还要做什么,还有什么也是自己的事。这样学生就能不断增强自己的独立性。

二。创设最佳的学习氛围。

学习氛围,对学生的学习来说,是很重要的。学生的心理是在外界环境影响下建立起来的。教师要注意在课堂上建立民主。平等的师生关系,重视师生之间的情感交流。教师的语言。动作和神态要让学生感到可亲。可信,要能不断激发学生的求知欲,能激励学生不断克服学习中的困难,让学生产生兴奋和愉快感。

教师对学生的学习要多鼓励:对学生回答的问题不要简单地否定或肯定,要鼓励学生多问为什么“,并让学生说说是从何想起。怎么想的,鼓励学生不懂就问,并通过学生自己来解答疑问。这样学生学习的兴趣就浓了,也可多让学生思考。提问,多让学生感受成功的喜悦。

三。精心设计学习过程。

学生自主学习的能力,是在学习过程中,不断地培养出来的。因此,精心设计学习过程尤为重要。教师要从学什么。为什么要学。怎样学“的角度,依据学是教主导下的主体,教是以学为主体的主导“的原则,按儿童学习数学的认识规律设计好教学过程。做到该扶则扶,该放当放。

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