在小学音乐教学中培养学生的学习兴趣

音乐教学在学校教育中起着其他学科不可代替的特殊作用。培养学生对音乐的兴趣需要一个长期的过程。小学生能否上好音乐课。充分感受音乐带来的快乐,激发兴趣是前提,也是学生学习音乐的动力。在小学音乐课堂教学中,要注重激发学生的学习兴趣,使学生得到情操的陶冶论文网。心灵的塑造,得到愉悦的情感体验。教师要不断提高自身的音乐素养,热爱课堂。热爱学生,营造轻松愉悦的学习氛围,利用艺术的魅力吸引学生主动积极并有创造性地参与音乐活动,通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐,使学生在亲身参与音乐活动的过程中由衷地喜爱音乐,受到美的感染。

一。培养学习兴趣的重要意义

音乐教育是实现美育的主要途径,是基础教育的有机组成部分,也是学生获得音乐熏陶的主要渠道。教师应通过音乐教学有效培养学生对音乐的兴趣,丰富学生的情感体验,陶冶学生的情操,提高学生的音乐文化素养。音乐教育对提高学生的综合素质。加强学生德育也有重要的意义。

音乐教学不仅是小学课程教学的重要组成内容,而且对激发学生学习其他学科的学习兴趣也有重要的作用。当学生的情绪和兴趣高涨时,对后期的认识活动就会产生积极的影响,达到较好的认识效果。强烈的学习兴趣能够有效调动学生学习的积极性,使学生形成良好的学习习惯。小学音乐教育的主要目标就是培养学生的终生学习意识,调动学生的学习积极性,使学生产生强大的内在学习动力,并在长期的学习过程中保持对音乐学习的热情,达到终身学习的教育目标。

二。优化学生学习兴趣的策略

1。建立良好师生关系

营造和谐的课堂氛围,建立良好的师生关系,是现代教育的必然要求。在音乐课堂上构建和谐的师生关系有着极其重要的意义。音乐教学中和谐师生关系的建立需要师生双方共同努力。博大的师爱,生命的激情,生活的智慧是为师者与学生心灵相融的法宝。教师要因材施教,收获学生的信任,为构建和谐的师生关系奠定基础。俗话说:亲其师才能信其道。要做一个学生喜爱的教师,首先要热爱学生。尊重学生。想学生所想,使学生感受到教师的关注和爱护。在师生交往中学生得到浓浓的师爱,自然会爱屋及乌“喜欢上音乐课。所以,建立良好的师生关系是培养学生音乐学习兴趣的前提。

2。巧妙运用语言艺术

教学语言艺术是教师在课堂教学中经常运用的艺术形式,也是教师教学表达艺术的最重要组成部分。巧妙。恰到好处的课堂用语可以活跃课堂气氛,激发学生良好的情绪;诙谐幽默。富有感染力的语言,会使学生兴趣盎然,轻松愉快地学习,加深对学习内容的理解,令课堂熠熠生辉。例如,在学习歌曲十二生肖歌时,可以让学生扮演十二生肖小动物,分角色演唱,教师也参与其中,通过提问。质疑调动学生学习的积极性。学生你一言我一语地争着发表自己的意见,在教师精心设计的语言环境中体味到学习音乐的快乐。所以,教师充满趣味性的语言,对于小学生特别是中低年级的学生来说,具有调动其学习兴趣的作用。音乐教师要善于用热情。诚恳。具有激励性。幽默风趣的语言激发学生对音乐学习的兴趣,启发学生的音乐智慧,帮助学生发现音乐的魅力,开启学生的创造性思维。

3。创设良好教学情境

丰富学生的情感体验是目前新课程标准中的核心目标。好的开始是成功的一半,创设良好的教学情境,可以激发学生的学习兴趣,吸引学生的注意力,促进学生思维的发展。例如,在学习歌曲那达慕之歌时,可以用大屏幕播放蒙古族那达慕盛会的视频。为了让学生更好地体会那达慕盛会的气氛,教师可以引导学生模拟策马扬鞭。摔跤。射箭等场景。霎时间,课堂气氛活跃起来,学生充分发挥想象,完全投入到音乐情境当中,时而挥鞭疾驶,时而欢呼跳跃,仿佛来到了辽阔的大草原上,成了那达慕大会赛场上的一员。可以说,良好的学习情境犹如一把开启学生兴趣之门的金钥匙,能给学生以启迪,充分调动学生学习的积极性和主动性,使课堂教学达到先声夺人。事半功倍的效果。作为小学音乐教师,课前应做好充足的教学准备,采用形式多样。丰富多彩的教学手段,积极创设情境,调动学生的兴趣,激发学生主动参与课堂学习的热情,让学生充分感受和体验到学习音乐的快乐。

4。利用多媒体技术手段

多媒体教学是现代教育采用的最先进的教学手段之一,它可以把传统教学中难以表达。难以理解的抽象内容。复杂的变化过程。细微的结构等,通过动画模拟。过程演示等手段呈现出来。例如,在学习歌曲山谷回音真好听一课时,可以通过多媒体视频让学生充分感受山谷里回声的美妙,通过听。看。感受。模仿等方式把学生带入生机勃勃的山谷中,领略大自然的魅力。从学生闪光的眸子里,看得出学生已为音乐的旋律之美而陶醉,对山谷的回音心驰神往。巧用多媒体能够使学生迅速进入到一个活泼生动的学习氛围中,兴趣盎然地学习知识。

5。开展丰富的课外活动

课外音乐活动是学校教育的重要组成部分,有助于促进学生的全面发展。因此,应通过开展课外音乐社团活动来唤醒学生的音乐兴趣,培养学生的音乐素质。形式多样的社团活动能够拓展音乐教学的内容,营造良好的学习氛围。参与音乐社团活动会使学生产生强烈的求知欲和竞争意识,音乐潜能得到进一步发展,学习音乐的热情高涨。

在音乐社团活动中,可以将学生日常的音乐作品展现出来,也可以以新颖的形式开展社团表演,激发学生的学习兴趣。在表演活动中可邀请家长。教师与学生共同参与,充分开展音乐交流,使学生充分体验到音乐的魅力,天性得到释放,提高对音乐的感受能力。

学校开展相关的音乐社会实践活动是促进学生全面发展的重要途径,也是音乐课堂教学的补充和延伸。音乐社会实践活动更具有灵活性和可塑性。在音乐社会实践活动中要以学生为本,贴近学生的生活实际,号召全员参与。在内容设计上要做到新颖。独特。有趣,并且符合小学生身心发展的规律,使他们能够通过参与活动提高自身的审美能力和创新能力。音乐社会实践活动可以包含舞蹈。乐器演奏。歌唱表演等内容,力求活?有问蕉嘌?化,同时不乏创新性。

总之,音乐课程是小学课程的重要组成部分,也是国家实现素质教育的主要途径之一。音乐教育不仅是让孩子掌握一些音乐技能,更重要的是通过音乐活动让孩子获得身体。智力。情感。个性。社会性的全面和谐发展。作为一名教育工作者,我们要在教学过程中积极探索,以音乐教学实践活动为基础,以提高学生音乐素养为己任,充分考虑音乐学科的特点和学生的实际情况,积极。努力地创造愉悦的学习情境,使教学活动具有趣味性。启发性。激励性,调动学生学习音乐的热情,全面提升学生的音乐素养。

在小学音乐教学中培养学生的学习兴趣