从日本的校园剧看其学校教育状况

作者简介:

⑴任琰琪(1989-),女,汉族,河南安阳人,天津理工大学外国语日语系2013级硕士研究生,主要研究方向:日本现当代文学。

⑵刘家鑫(1958-),男,汉族,天津市人,天津理工大学外国语教授,硕士研究生导师,文学博论文网士,主要研究方向:日本近现代史。日本现当代文学。

[中图分类号]:G03[文献标识码]:A

[文章编号]:1002-2139(2014)-06--02

日本电视剧(以下简称日剧“)以短小精悍著称。其大多数剧目,按照季度出品,一周一集,边拍边上映,一般控制在10集左右。电视剧的题材大多是谈情说爱。家长里短。后宫争斗。抗战谍战等,而校园剧却较少。与之相比,日剧的题材比较广泛一些。其中,校园剧数量颇多。题材广泛,真实地反映了日本的学校教育状况。

一。学生的天堂

学生是校园的主角,校园是学生的天堂。在校园里面,学生邂逅着形形色色的人物,经历着各种各样的事情,逐渐地成熟起来。校园剧也大多围绕着学生这一主人公而展开,如实地描述着他们的学习生活情况,表达着他们的喜怒哀乐。

在学习“这一主题之外,校园生活里还充盈着青春“。友情“和爱情“这样珍贵的字眼。比如日剧野猪大改造,就是这样一部积极向上。充满阳光的青春校园剧。该剧描述了这样一则故事。在这座校园里,桐谷修二备受欢迎,草野彰性格乖僻。野猪“小谷信子是个转校生,常受人欺负。桐谷与草野二人齐心合力,将野猪逐步改造成了人气王。在改造过程中,主人公们的热情。友情和爱情,都逐渐膨胀,相互碰撞。

剧中的学校举办文化祭,野猪班的同学们一起制作了鬼屋“,并在鬼屋的出口处设置了一面镜子。野猪在镜子的下方写道:能够与此刻与你牵手的那个人相遇,便是一个奇迹,所以即使走出黑暗,也请不要松开“。这句话就是这部剧想要告诉观众的,请珍视那个对你来说很重要的人“。能认识到这一点,或许就是所谓的成熟。

在大家眼中,校园如此的美好。对大部分学生来说,校园如天堂一般。但对某些学生来说,校园却是个地狱,让他们生不如死。比如,校园里的欺凌问题“便是最糟糕的问题。在现实日本的教育界里,这是一个难以根治的顽症,也是日剧的主要题材之一。

既然是戏剧文艺作品,就免不了要被艺术加工甚至夸张放大。如1994年的日剧人间失格:如果我死了的话,讲述了一个以名门私立学校为舞台,以欺凌问题“为议题的复仇故事。主人公大场诚,转入新的学校,不懂校内的潜规则“,成为被欺凌的目标。校园邪恶势力欺负,老师施加压力。在双重夹击之下,不幸自杀身亡。

以这种剧情作为结局,显然是一个悲剧。2011年的世界奇妙物语也描写了校园内部的欺凌问题“,但该剧则与人间失格剧相反,一改阴暗灰霾的风格,突显出了奇妙物语“的特点。此剧讲述的是,日本政府秘密开发被欺凌者“机器人,以此替代人类小孩。该机器人,有着常人的外貌,特意做出一些事情,将欺凌的目标转移到自己身上,代替人类成为被欺凌的对象,从而使人类小孩免遭身心痛苦。

从人间失格:如果我死了的话到世界奇妙物语,观众不仅看到了人类科学的巨大的进步,也看到了日本在克服欺凌问题上所做出的努力。他们由袖手旁观。无所适从到主动面对。设法解决。在心理上和方法上,完成了从消极向积极的转变。

二。教师的立场

说到教师这个话题,笔者想起日剧黑板。黑板系列片里的三位老师,其各自的形象充满着时代的气息,故事情节也极富代表性。该剧讲述的是,同一个学校三个年代(分别是战后的日本,泡沫经济时期的日本,现在的日本)的三位老师与其学生们。

第一篇,在战争年代,主人公白滨老师教导学生要为国捐躯,并和学生一起被卷入时代的浊流之中。历尽劫波之后,又与学生携手寻找答案。同学会上,白滨坦白地说道,自己在战场上,不顾一位少年的苦苦哀求而将其杀害的往事。痛陈了杀人之后的罪恶感,并为误导学生们参战之事真诚地道歉。我要以这副狼狈样,以这副杀了人,断了胳膊,苟且活下来的姿态站在讲台上接受你们的批评指责,这才是对你们未来的教育。“白滨老师勇于承认错误,敢于承担责任,始终不忘教育学生。这样的老师,才是真正的教师。

第二篇,是直面校园暴力的教师形象。他顶着暴力教师“的批评声,竭尽全力保护与无形的敌人较量中的学生。1980年代,日本经济欣欣向荣,教育界却经受着暴风雨般的考验。严厉的校规和过度的应试压力,激发了学生的逆反心理,导致校园暴力层出不穷。不管是校领导还是同班同学们,都视不良学生为瘟疫。但是,后藤老师却从不放弃他们。不管那些学生做了多么过分的事,他都是加以教导,尽力挽救。为了教会学生一些道理,他偶尔也会采用暴力手段。为了保护学生,他会立即挺身而出,甚至不惜性命。孩子不听话,你们就要抛弃吗?我可不想“。后藤的这句直白,道出了当教师的真谛。

第三篇,发生在2011年的现代日本,讲述的是师生之间信赖关系的故事。在这个时代,谁都能走进校园,但不愿意去学校的人却越来越多。很多人认为,现在的师生之间已不再有信赖关系。本篇的主角龙泽老师,打破了这一僵局。班里有个学生,上初三了还不会背九九乘法口诀。龙泽老师将他带到家里进行补课,因而被班里的学生所误会,甚至被卷入了刑事案件。在接受审讯时,为了守护学生的秘密,她始终只有一句话我保持沉默“。保护学生,遵守约定,不惜自己落下嫌疑,使师生之间的信赖关系得以重建。日剧中的教师形象不胜枚举。从1979年到2011年,3年b组金八老师在荧屏上活跃了32年之久。该剧人气极高,堪称校园剧的一座里程碑。主角金八老师也备受观众喜爱,被亲切地称为国民教师“。无疑,金八老师是教师形象中的认真派人物。

而麻辣教师里的鬼冢英吉,却是暴力教师“的代表。该老师毕业于三流大学,曾是湘南飞车党的老大。喜欢女高中生,投身教育界。本来动机不纯,又看似轻浮暴力,但骨子里却善良温柔。他用暴力加真诚的处事手段,成功地解决了学生的一系列问题。

此外,还有极道鲜师里的黑帮传人山口久美子。这位山口老师,本是任侠集团的内定第四代继承人,因对教育事业情有独钟,满怀希望走上讲台,面对的是令全校闻风丧胆的问题班级。但是,她用自己独特的方式,帮助班里的同学解决了接踵而至的难题,不仅成为学生们认可的好老师,还是值得信赖的好朋友。

除了暴力教师“之外,性格怪异的教师也不少。女王的教室里的阿久津真矢,一张刻板的面具脸,从来不苟言笑,对学生严厉无比。她的真正用意,是帮助孩子们增强独立解决问题的能力。她对学生的关心,丝毫不亚于周围人眼中的正常的老师“。

日剧中的教师们性格各异,各具独特的教育方式。被人称奇,抑或备受争议。但是,他们对学生的爱毋庸置疑。他们都在自己的岗位上传道授业,以自己独特的方式发挥着作用。作为教师,不仅要给学生传授知识,更要教会他们如何做学生,如何做朋友,如何做一个人格高尚。心理健全的人。如此,才是名副其实的教师。

三。师生关系再定位

在黑板系列剧的第三篇中,涉及到了师生之间信赖关系的问题。师生原本是教与学的关系。但在这里,观众可以清楚地看到,传统的教与学的关系已是问题百出。在接近片尾时,校长总结性地说道无论身处哪个时代,都会遇到它特有的问题,且师生也在与其不断抗争着。如今,我们迎来了最艰难的时代。在我当老师那会儿,经常有老师请学生去自己家里做客,还有老师在学生家里喝酒喝得酩酊大醉。但是,这样的事放到现在,便不得了了。“当然,也有很多人会立即反驳道,那都是30年前的事了“,现在提倡人人平等“。

日剧中的家长们,都有某种神经质,不以为然地插手孩子在学校的事务。自己的孩子不能受一点委屈,稍不合意,便立即向校方提出抗议。教师们压力山大,精神紧张,整天担惊受怕,家长那边要是投诉的话,可就麻烦了“。在孩子教育的问题上,老师和家长本应是互相协作的关系,但如今这种平等却渐渐失衡。面对家长,教师怀有各种忧虑,甚至千方百计地讨好。而对待学生,也缩手缩脚,无法将大部分精力花在教学上。这种近乎变形的师生关系,主要源于家长的过分干预。教育是一项巨大的工程,学校。家庭和社会各有分工。家长和学校应是平行关系,不应过多干预对方的领域,只需做好辅助工作。

家长的过度干预,是影响师生正常关系的一个原因,却不是唯一的原因。在日剧中,还有一个师生恋“的话题,往往被人大做文章。2011年,富士台上映了是你教会了我最重要的一切。该剧目就涉及了这一敏感的话题。两位高中教师,本应步入婚姻的殿堂。某日,男方喝醉了酒,糊里糊涂地留一女生在家过夜。事后知晓,那晚什么也没发生。但是,由此引出了对爱的本质的拷问,嫉妒产生的自我厌恶,家庭间的爱恨情仇。历经苦恼与磨难,两位主人公才逐步找到了各自的人生方向。

在该剧中,有个学生向一位老教师发问道:为什么老师和学生就不能谈恋爱呢,老师也是人啊。遇到特别好的女孩子,会喜欢上也是很自然的吧。怎么就成坏事了呢?“心里抱有类似疑问的人,应该不在少数。这位老教师和学生之间的一段对话,给了我们一个十分浅显易懂的回答。

不管是什么关系,喜欢上一个人并不是坏事。只是,喜欢上学生的老师便不能再继续当老师了。“这是为什么?“教师的原则就是平等看待所有人,如果开始主观地看待某个人的话,首先他就失去了做老师的资格。“这都是些场面话吧,人,谁没个好恶啊。“话虽如此,这好恶的最终底线就是爱情啊。“

这最后的一句话,解答了许多人的疑惑。老师在作为老师的同时,还是个鲜活的人,有自己的情感,有自己的好恶。因此,要求老师绝对平等地对待每位学生是很困难的。但是,若是真的对某个学生的喜爱超出了底线,那么,在该老师的身上便出现了公平的问题。必要之时,他应该考虑在教师这一职业上重新做一次选择。

结语

综上所述,日本的校园剧以其短小的容量,精悍的内容,生动地展现了校园里的现象,让观众看到了学校教育的状况。校园,无论是如天堂般使人向往,还是如炼狱般令人生畏,都不仅仅是校园剧的产物。学生真切地活在其中,它可以一秒天堂。一秒地狱。他们校园生活内容的精彩程度,丝毫不会输给编剧的想象。教师,有性格温润的,也有行为荒诞的。在电视剧里,在现实社会上,他们爱学生的方式各异,但其初衷都是相同的。

作为学习生涯中的一环,校园是个无可替代的存在。无论身处哪个时代,都会遇到它特有的问题,且师生也在与其不断抗争着。“学校里的生活,是学生对生活的一场全方位的学习和模拟,也是他们走向社会服务社会的一个前奏曲。学校里的工作,是教师服务社会实现自我价值的场所,也是教师对人生的再理解和再认知。教师与学生,既是一种传道授业和修习专攻的关系,更应该是一种思想交流情感对话的朋友与伙伴之关系。

从日本的校园剧看其学校教育状况