民族民间音乐和中学音乐教育的融合

匈牙利著名音乐教育家柯达伊曾经说过:民族民间音乐是一个国家和民族文化发展的灵魂“,一语道出了民族民间音乐的价值和重要性。中国是一个有着五千年文明发展历史的古国,有着丰厚的民族民间音乐资源,集中代表着中华民族特有的思想情感。精神风貌和审美习惯,是最有论文网代表性的民族文化之一。而对于广大中学生来说,他们正值人生观。价值观和世界观的养成时期,更是艺术情感。态度和审美观的形成时期。将民族民间音乐融入到音乐教育中,不但能够使当前的教学内容得到丰富,更为重要的是能够帮助学生树立起一种民族文化观,激发起他们的民族自豪感,并获得审美能力和综合素养的全面提升。所以说,将民族民间音乐全面融入到中学音乐教学中,既是可行的,更是必要的。

一。树立正确的教学理念

观念是行动的先导,要想更好的推动民族民间音乐和中学音乐教育的融合,首要做的就是树立起一个正确的观念。具体而言,就是对两者融合的重要性。价值和意义的认识。首先,从国家教育部门颁布的课程标准来看,弘扬民族音乐“正是整个中学音乐的核心理念之一,旨在通过学习民族音乐,使学生了解和热爱祖国的音乐文化,增强民族意识和爱国主义情操。所以任何无视或忽视这一理念的行为都是不可取的。其次,从中学音乐教学的实际来看,中国的民族民间音乐源远流长,品种繁多。无论是民间歌舞。民间器乐。戏曲曲艺,都有着十分鲜明的民族风格,不但是对现有教学资源的有力补充,更是对学生进行爱国主义和民族精神教育的有效途径,并最终使学生树立起正确的世界观。人生观和价值观,扩展审美视野,丰富审美体验。所以说,无论是从国家教育部门的规定和要求来看,还是从中学音乐教学的实际情况出发,都应该将两者予以全面和深入的融合。

二。选择合适的内容和形式

面对如此灿烂和丰富的民族民间音乐文化,相信不少教师都会在具体的选择上取舍不定。对此,笔者认为,可以按照类型对民族民间音乐进行有机的划分,并采用合理的形式融入到教学中。首先是民歌。对于民歌,可以采用专题的形式,向学生全面介绍一些具有代表性的民歌作品,并将其和教材中的作品进行比较,并对其不同之处的成因进行分析,从而帮助学生更好的了解民歌的历史。风格和内涵。其次是民族器乐。对于民族器乐,主要可以采用欣赏加表演的形式。在欣赏中,要引导学生去感受音乐,体验作品在旋律。节奏上的特点,领悟作品在思想。情感和意境上的精髓。目前,有很多学生都有一定的乐器基础,对此教师可以举办小型的演奏会,让学生进行演奏,带给学生以真实的视觉审美体验。此外还有民间舞蹈和戏曲等,也都可以采用欣赏加实践的形式,通过这些内容的引入,能够使教学资源得到扩展和丰富,充分激发起学生的学习兴趣,拉近他们和音乐之间的距离。

三。提升教师的能力和素质

教师是整个教学活动的引领者,其素质和能力的高低,将会对整个教学产生重要的影响。首先是教师的观念和态度。作为一名中国的音乐教师,要对中国民族民间音乐有着深刻的认同和厚重的挚爱,将其传承和发展视为己任,并甘愿为此付出巨大的努力。其次是教师的知识和技能。当前的中学音乐教师多是师范类院校音乐教育专业毕业,他们在求学期间,也没有接受过系统的民族民间音乐的学习。如果不能及时地完善和提升,势必不能满足教学的实际需要。所以教师要通过不断的学习,尽快的补充该方面的知识和能力。在表演方面,要求教师具有演唱民歌。演奏乐器和表演戏曲。曲艺的能力,并能对学生的表现进行示范和点评。在理论方面,要尽快形成自己的民族民间音乐知识体系,能够正确的认识和分析作品的时代背景。创作手法。艺术风格。思想内涵等,真正成为学生在这条音乐学习道路上的引路人。在创作方面,要求教师能够结合具体的教学需要,对一些作品进行有机的加工和改编,并予以灵活的运用。只有教师在观念和态度。知识和技能上的不断完善,才能使这种融合得到最根本的保障。

四。开展多样的音乐活动

音乐活动是音乐课堂教学的有机补充,而且更加符合中学生的年纪和心理特征,尤其受到学生们的喜欢。首先,可以开展一些欣赏。讲座和比赛活动。教师可以针对某一种民族民间音乐举行专题鉴赏,并在鉴赏完后展开研讨。也可以定期或与一些节日。纪念日相结合,举办歌咏比赛。器乐演奏大赛等。对此可以模仿当下电视中颇受学生关注的选秀类节目,比赛面向全体学生,从海选开始,直至选出最后的总冠军,并予以物质和精神的双重奖励。其次,可以在校内建立一些民族音乐社团。如合唱团。民乐队。民族民间音乐兴趣小组等,对此学校应该拿出专门的资金,完善相关场地和设施的建设,并委派专门的音乐教师担任艺术指导。活动范围也不局限于校园内,而是面向全社会,努力在全校营造出一个民族民间音乐的氛围,并逐渐成为整个校园文化的有机组成部分。

进入21世纪后,整个世界的文化明显呈现出了一种多元化的发展趋势,在这种形式下,唯有传承和发展民族文化,才能在这种文化竞争中利于不败之地。所以在新的音乐课程标准中,将弘扬民族音乐作为了基本理念之一,并对两者的结合提出了具体的意见。作为广大音乐教师来说,也应该充分认识到其中的重要性,通过两者的融合,不但使教学质量获得发展和提升,更能够为中国传统文化的发展做出积极的贡献。

民族民间音乐和中学音乐教育的融合