浅谈培养学生感恩教育传承中华感恩文化

一。展开感恩教育的深层次需求性

社会更加进步,生活更加美好,但孩子们内心深处对亲情。师生情。友情的感觉却更加单薄,尤其是独生儿女自私自利。重索取轻付出的心理问题非常突出。孩子们不理解答谢自然的滋养之恩,不理解答谢父母的抚养之恩;不理论文网解答谢老师的教诲之恩;不理解答谢祖国。社会对自己的教育之恩。据考察,约有60百分号左右的学生不理解父母的生日,近40百分号左右的学生不理解父母的年龄。而与之形成鲜明比较是父母给儿女过生日却高达90百分号左右。就在叹息与无奈之余,也不禁想问问:现有的孩子怎么啦,为什么一点都不知道感恩呢?“感恩观念已经淡化到如此匮乏的水平。为了的民族,为了我们礼仪之邦“千百年的荣誉,我们需要培育我们的小学生学会感恩,培养他们主动的人生观。世界观和价值观;培养他们良好的心理品质;培养他们宽容向上的心理素质。让学生学会感恩,造就同学们的感恩品质。教育必然以同学们的成人“为作眼点,让学生成器先成人“,发奋培养有德又有才“的交班人。感恩教育是学校德育教育的必然要,是学校教育的根本体现点之一。

二。展开感恩教育的目标

展开感恩教育,目标是让学生时常站在同伴的方面,设身处地去想同伴之所想,哀同伴之所哀,急他人之所急,乐他人之所乐,主动学会经历他人的内心世界和内心的情感,惟有如此能够促进我们培养的学生,能动人所感,知他人之情,能体谅他人,原谅他人,可怜他人,帮扶他人,关心他人,以便形成同学们的道德感。这样,教育就不会停滞在靠纪律制度来被动保持,而是从同学们的心理流动出,使同学们的行为规范上升到心灵的自觉要求和对生活的敬爱。因此,我们在造就学生自信。独立。自主。百折不挠品格的同时,对他们展开感恩社会。感恩父母。感恩老师的感恩教育,对建立正确的人格有着非常关键地意义。

三。展开感恩教育的措施

在小学展开感恩教育,要根据同学们的年龄。心理特点,要有针对性,要通过林林总总的孩子们喜闻乐见的活动形式,寓教于乐。

(一)感恩教育展开讲故事法

小学生最喜欢听故事,教师讲学生讲,晨会讲班队会讲,举行故事比赛,评选故事大王。感恩,在中国历史上上述的例子却很多。民族俊杰袁崇焕过世后,佘家义士冒死葬忠魂“,子儿孙孙,生生死死,守墓遗训,口口相传,17代人为他守墓370多年。诸如忠孝双全“。望云思亲“。上书救父“。彩衣养亲“。哭竹生笋。“打虎救父“。笼负母归“。鹿乳奉亲“等等。就是在今日,在我们身边也不乏感恩的事例。在金训华英烈墓地守了37年的陈健,天经地义地成了CCTV零五年度感动中国“人物。37年前,在一次与洪水搏击抢救国家财产时,金训华救了陈健的命。在金训华捐躯后,陈健决意义务为战友守墓,并赌咒要一辈子陪着你。“为此,他再没离开过逊克县,一直为英烈扫墓守灵。

(二)感恩教育树立展开小报法

把多种渠道收集到的感恩故事。格言。新闻信息制作成手抄报。电脑报。剪贴报等小报,举办感恩主题的办报展览,评出最佳办报能手。通过办报的过程,暨受到感恩教育又增强动手能力。

(三)感恩教育展开考察反映法

考察的相关内容有:父母每天为我做了哪些事,所花费的时间是多少(以分钟计算);我为父母做了哪些事?我的一月生活费。一年学费是多少,父母为此要付出多少劳动(以天数计算);我对父母的态度怎样,我哪方面需要好转;父母对我的期望是什么,我是怎么做的?辅导学生通过考察自己的父母或同学的父母,学会吃透父母。可根据年级段同学们的年龄特点从一个到多个侧面从事考察,而后使用班队会把考察计算的结果向大家或父母反映,可邀请家长到会。真是不算不理解,一算吓一跳。据媒体报道,就连重庆大学学生通过考察计算,反映时很多学生流下眼泪,那么能感动大同学们的更能感动小学生。

(四)感恩教育展开征文法

教师带动孩子阅读孟母三迁岳母刺字等故事,?读父母亲教育儿女方面成功的事迹,率领学生观看妈妈再爱我一次。背起父亲上学等影视,让好的文学作品浸润少年孩童的心灵。观后可组织讨论并写出读书心得。学校可举行以感恩“为主题的征文活动,举办感恩“征文展。

(五)感恩教育展开作业法

学校在周末节假日前,给学生设计一些感恩作业。亲情作业。在元旦前设计我做一张节卡送老师“,三八妇女节“前设计做一天家庭主妇,让妈妈休息一天“,五一劳动节“前设计节假期间洗碗我承包“。整理房间我承包“,重阳节“前设计我为爷爷洗脚“。我为奶奶梳头“,春节“前设计谢绝压岁钱“等各种的感恩亲情作业,还可与家长联手把感恩教育日常化。生活化。

(六)感恩教育展开主题演讲会

使用班会队活动举行感恩的心“演讲会。演讲的主题可以是母爱的主题,可以是师爱的主题。透过演讲召唤孩童的感恩心理,让孩子受到更值得探讨的培育,让感恩教育的种子扎根孩子的心田。

(七)感恩教育展开文艺表演法

教师带动孩子以歌舞。诗歌朗诵。相声。小品等多种形式,带动孩子使用课余时间排练。举例,教唱烛光里的妈妈,团体表演感恩的心舞蹈等。

四。总结语

总的来讲,通过林林总总的活动,将感恩教育深入每个孩子的心田。把孩童的品德教育做得更扎实。更生动。更优异,孩子在活动中生长,在经历中健康成长。把感恩“教育推向一个高峰,有效推进德育工程。

浅谈培养学生感恩教育传承中华感恩文化