谈学前教育学生钢琴即兴伴奏能力的训练

钢琴演奏者对歌曲进行即兴的编配伴奏以及弹奏效果,就是钢琴即兴伴奏的能力体现。在进行钢琴即兴伴奏的时候,对于演奏者有着非常高的要求,需要演奏者能够同时对歌曲的和声。风格。织体以及调性等多个层面,进行准确的判断并进行实时的即兴弹奏。即兴的属性,是这论文网种伴奏的最大特色,能够集中展现出演奏者的综合钢琴能力。对于学前教育学生来说,钢琴即兴伴奏能力是一门十分重要的课程,是必须要掌握的教学基本能力。与其他的一些同类本科院校想比较,学前教育专业对于钢琴即兴伴奏,有难和易的两个层面要求。比较浅显容易的层面,主要就是指学前教育学生,只需要让学生掌握幼儿声乐作品的伴奏和编配。从客观的角度来说,幼儿歌曲的和声比较单一。篇幅较小。弹奏的难度也相对较低一些,所以非常容易掌握。而比较繁杂困难的层面,则是基础性的差异表现,学前教育专业的学生在音乐方面的基础能力,几近于没有。而且学员的音乐修养也参差不齐,在进行集体课和公共辅修课的教育培养课程指导下,很多本科院校的专业理论课程,在学前教育专业中并不存在。因此对于学前教育学生来说,想要通过三年时间的专业训练和学习,从一个零基础的人变成一个拥有着一定钢琴弹奏能力的人,一个可以掌握幼儿歌曲钢琴编配伴奏能力,并且可以一边演唱一边弹奏的学前教育教师,存在着一定的艰难性。但是俗话说世上无难事只怕有心人,只要掌握了一定的训练技巧和学习方法,其实就能够更好的提升自己的能力,掌握钢琴即兴伴奏方法。

一。关于理论学习和钢琴技巧提升

在阐述学前教育学生的钢琴即兴伴奏能力训练之前,其实更应该注重基础知识的掌握,需要从两个层面入手,一个层面就是加强理论上的学习,另一个方面就是钢琴基本技巧的提升。

(一)基础理论的学习

由于学前教育的专业性局限,学前教育学生所接触的音乐教学课程,没有办法像专业音乐院校一样的完整,有系统性的音乐课程理论学习。基本上除了有一些比较固定的乐理课之外,关于和声课程。作品分析等课程都并没有存在,所以导致了学生的理论知识有限,常常在学习的过程中会遇到一些难题。面对这样的情况,建议加大教学过程中的理论知识学习,适当的调整教学的进度,加深理论知识的更早介入,比如即兴伴奏的理论教学更提前一些,自然为后期的学习打下了坚实的基础。或许在这个过程中,存在着一些不完善的情况,但是通过将诸多理论知识融合的教学办法,或许可以更好地弥补理论知识上的缺失。

(二)提高钢琴弹奏技巧

对于没有太多钢琴演奏基础的学前教育学生来说,如果想要尽快的提高钢琴弹奏的技巧,那么就一定需要循序渐进的安排学习进度,科学的设立训练科目。在进行提高钢琴弹奏技巧体系建立的过程中,一定要考量到诸多方面的问题,要保证教学内容的覆盖面更全面。综合趣味性。针对性和技术性等因素,并注意难度。技巧。风格和类型的搭配。在这样的一个以提高钢琴弹奏技巧的,课程建立之后,会存在着以下诸多的优势:可以循序渐进的提高能力,保证进度的合理性。可以按照全音符。二分音符……十六分音符。附点音符的顺序进行教学,由简入繁能够让学生更好的接受相关知识;内容和技术更加全面,设计更多的作曲家。流派。技术类型。风格和朝代内容,可以避免盲人摸象“现象的发生;专业性更加凸显,课程全部围绕学前教育专业,那么在选择歌曲的时候,也能够更加有针对性,通过学生的自学到渐渐的与实践结合,可以更好的奠定坚实工作基础;综合前三点优势,配合更好的教材选择与伴奏型音乐典型加入,可以让整个教学课程体系更加有实用性。综上所述,这样的方法,能够更好的提高学前教育学生的钢琴弹奏能力。甚至可以在更短的时间里,掌握更多的钢琴弹奏技巧。

二。钢琴即兴伴奏能力的训练和实践

(一)钢琴即兴伴奏能力训练

钢琴即兴伴奏能力的训练方法诸多,首先可以通过借鉴多个正谱伴奏的方式进行。所谓正谱伴奏,其实就是作曲家所精心构思创作的作品,这样的作品有着很强的艺术感染力以及精湛的表现手法,其作品中的某些旋律和伴奏有着相同重要性的地位。比如舒曼。舒伯特和沃尔夫等歌曲大师的经典伴奏作品,都是可以值得借鉴的正谱伴奏。更多的对这些作品进行分析。了解,深入的研究这些经典作品,往往可以从中收获更多的经验,在伴奏的时候增强弹奏熟练性,并找出一些音乐属性上的联系和规律。在进行即兴伴奏的时候,便可以在演奏者的内心形成诸多丰富的配套内容,增强即兴发挥的能力。

其次要多选择一些多元化的音乐文化教学曲目,注重作品的艺术性。代表性和典型性。通过作品的时代性特色,来提升学生的兴趣,提升艺术审美能力。更要善于总结一些重点。难点问题,有助于熟练相关能力,并达到举一反三的效果。最后还需要精讲理论,多动手参与实践。相对来说,伴奏主要以和声为基础,如果缺乏这种组织形式,就很难突破伴奏技巧上的训练核心。所以要更多的注重实践性和配套性,基础训练要和编配结合,作曲知识要与即兴弹奏相结合,鼓励更多的参与实践。

(二)即兴伴奏实践

实践的具体办法,就是要加强教学实践,同时还要反复的进行实践。即兴伴奏在反复的实践当中,可以强化学生的意识,增加熟练性,并开拓思维和眼界;而通过教学实践的进行,可以增强实践和理论的粘合性,增加更多的即兴伴奏经验,进而提升能力。

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