信息技术与幼儿教育的整合

1引言

随着信息技术的快速发展,在幼儿学前教育中的应用日益广泛,也受到了教师的重视。在教育过程中需要对信息技术和幼儿教育进行整合,从而提升幼儿的学习积极性,实现教育目的。但是若教师过分依赖信息技术,则会造成幼儿不能准确理解。所以,需合理运用信息论文网技术,创建新型的幼儿教学课堂,充分展现幼儿的风采。

2信息技术与幼儿教育整合的内涵

21世纪是一个信息时代,信息技术是促进经济增长以及社会发展的有效途径。对于幼儿教育来说,信息技术可以提高课堂教学的效率以及质量。幼儿是个人智力发展的重要阶段,也是促进健全人格形成的关键阶段。这一时期的教育工作会对幼儿未来的发展造成重要影响,而幼儿教育是个人接受的早期教育,也是个人成长以及发展的基础阶段。就信息技术与幼儿教育来说,二者的融合是将信息技术作为重要措施实现幼儿教育的目的,并将信息技术与教育教育整合,通过优势互补为幼儿营造一个舒适与愉快的学习环境。

3信息技术在幼儿教育中应用的意义

信息技术在幼儿教育中应用的意义主要体现在以下几个方面:第一,可以激发幼儿的学习兴趣。因为幼儿的思维较为活跃,在教学过程中,教师可以应用信息技术为人们提供一个较为真实和生动的环境,如在小蝌蚪找妈妈“舞蹈教学课堂中,教师可以先播放舞蹈视频,在视频的播放过程中引导幼儿学习,也可以个人发挥创造舞蹈动作。第二,提升幼儿的表达能力。部分孩子因为受到思维发展的限制,在表达过程中存在口齿不清。逻辑混乱等问题,幼儿可以通过信息技术指出幼儿表达中存在的问题,并且倡导幼儿详细表述自己的想法,这对于提高幼儿语言表达的准确性以及灵活性具有积极意义。第三,可以激发幼儿的探索研究精神。幼儿发展阶段好奇心较强,教师可以应用信息为幼儿创造一个丰富多彩的世界,与此同时建立一个系统和完善的知识探索过程,在探索过程中通过个人的积极实践可提高幼儿动手以及操作能力。

4信息技术与幼儿教育的整合路径

4。1应用信息技术创造学习情境

对于幼儿来说,要想改善教学效果,就必须先激发幼儿的学习兴趣。因为幼儿的年龄较小,各方面能力发展不完善。所以,如此激发学习兴趣,可以找到学习动力。在教学过程中,教师需要从各方面培养幼儿的学习兴趣,例如,可以播放教学视频或者音乐,选择与幼儿的认识规律相符且能够满足幼儿好奇心理的内容,从而深化影音作品中的色彩。动静变化。情节等在幼儿脑海中的印象,使得幼儿进入一个自觉学习的状态。信息技术自身较为枯燥和乏味,而信息技术的应用也是的教学内容更加生动有趣。

4。2提高教学质量与效率

传统幼儿教学中,教师占主导地位,长期从事幼儿教育的教师工作经验丰富,在应对幼儿教育问题时也十分自如。现代信息技术的融合使得教师能够快速累积经验,并且为幼儿提供实质性帮助。信息技术与幼儿教育的整合,从教学方式上来说,传统教学需要教师的积极参与,而融入信息技术后,为幼儿的百搭以及展示提供了充足的空间和平台。例如,在讲述孔融让梨“故事时,若只是单纯的口语表达则幼儿不能真正理解,通过视频展现使得道理更加直观。作为教师,在视频播放完以后,在没有任何引导的情况下让幼儿先表达自己的感受,然后教师将视频内容与课堂教学目的相结合,警戒幼儿在日常生活中需尊老爱幼“。这样可以强化幼儿的记忆,也是教学更加简单,减轻了教师的负担,提高了教学质量。

4。3激发幼儿的创新意识

3～6岁是幼儿可塑性较强的阶段,在实际教学过程中需要对教学过程以及教学方法进行改善,从激发幼儿的创新意识,提高其自主探究能力。幼儿教师可以通过信息技术营造趣味性课堂,通过图片。动画等展示调动幼儿的感官。例如,在户外运动时,教师可先鼓励幼儿进行尝试,发挥自己的想象力进行运动开发,让幼儿对户外运动产生一个更加直观的认知。教师可将幼儿分为多个小组,先跟着视频进行学习,同时配合优雅清新的音乐环节幼儿在课堂上紧张的情绪。

5结束语

综上所述,在幼儿教育中融入信息技术,对于幼儿来说这是一种全新的教学模式,对于幼儿的吸引力更强,可以引发幼儿自主学习和掌握知识的积极性。同时,教师也可以通过信息技术中的视频展示等简化教学形式,也使得教学内容更加直观。随着幼儿教育理念的完善和教师教学观念的改变,信息技术在幼儿教育中具有较大的开发潜力和研究价值,需引起重视。

信息技术与幼儿教育的整合