幼儿园养植“活动对幼儿生命教育的价值与意义研究

教育家陈鹤琴先生指出:大自然。大社会是知识的主要源泉。“大自然以无比宽广和慈爱的胸怀,无时无刻不在向幼儿献出妙趣横生的礼物,引导幼儿发现自然的变化与奇妙。养植“活动的开展不仅符合幼儿的天性,使幼儿通过参与饲养活动更加了解动物,进而真正论文网去感受。了解生命,同时又可以通过播种。管理。收获植物等活动,体会到生命的神奇与美好,学会尊重。爱惜生命。

一。养植“活动是开展生命教育的重要契机

生命教育就是让人感悟到生命的有限性和唯一性,从而思考个体生命的存在价值。幼儿园教育要让幼儿学会接受与认识生命的意义,尊重与珍惜生命的价值,树立积极。健康。正确的生命观。幼儿通过参加养植“活动,不仅了解了动植物的生长变化。外形特征等,还能感受到生命的存在,感受到自己的行为与动植物生命之间的关系,从而真正去感受生命。了解生命。珍惜生命。

二。养植“活动带领幼儿走进生命“

对幼儿进行生命教育离不开幼儿园开展的养植“活动,养植“活动带领幼儿走进大自然。走进动植物的生命,通过尊重一草一木的生命,感知生命。尊敬生命,发现生命的脆弱,学会珍惜生命。

1。体验种植的快乐――感悟生命的多彩,学会珍惜生命

幼儿通过亲自播种。浇水。施肥。除草,直到收获,体验一切力所能及的活动,从而培养了热爱劳动。热爱生命的品质。

案例1:给向日葵间苗。给拥挤的向日葵间苗时,部分幼儿会将多余的向日葵苗拔掉后随手一扔,甚至践踏在脚下。有些幼儿则小心翼翼地把苗放在空地上,生怕幼苗受伤。活动结束后,个别幼儿问:老师,拔出来的向日葵不要了吗?好可怜啊,他们离开泥土会死掉的。“我很欣慰地告诉幼儿:我们可以把拔出来的苗重新栽种到旁边的空地上,这样他们又可以活过来了。“

幼儿听后露出了满意的笑容,他们不再担心那些被拔出来的幼苗会失去生命。教师让幼儿将遗弃“的幼苗再次种回土里是让幼儿明白所有的植物都是有生命的,引导幼儿要从小珍惜。爱护生命。这也是养植“活动对幼儿生命教育意义的体现。

2。发现饲养的乐趣――体会生命的意义,尊重生命的价值

引导幼儿感受生命。了解生命。珍惜生命是当今幼儿教育的重要目标。幼儿园开展的饲养活动能让幼儿真切地感受到生命的存在,真正认识生命。尊重生命,饲养活动是实施生命教育的重要途径。

案例2:教室里迎来了可爱的蚕宝宝,幼儿被蚕宝宝深深地吸引了。他们总是利用课间休息时间去观察蚕宝宝。有几个幼儿不小心把蚕宝宝给捏烂了,一旁的幼儿惊叫道:你能不能轻点呀,蚕宝宝头上流出绿色的血,一动也不动了。“一条可爱的蚕宝宝就这样死去了。

这件事对幼儿的心灵触动很大,他们深刻地体会到小动物的生命是很脆弱的,也明白以后应该更加细心地照顾蚕宝宝,在饲养过程中不能以牺牲蚕宝宝的生命为代价而频繁观察。幼儿园开展饲养活动就是要培养幼儿爱护生命。尊重生命的情感。

三。养植“活动是幼儿生命教育的活教材“

养植“活动引领幼儿走进大自然,通过与动植物的直接接?|和探究活动,幼儿在潜移默化中体会到生命的珍贵,明白动植物孕育与生存的艰难。如种子发芽实验“蚕的一生“小蝌蚪变青蛙“等,都是幼儿生命教育的活教材。

案例3:饲养小蝌蚪的活动不是一蹴而就的,在饲养过程中,幼儿对生命周期有了一定的了解。小蝌蚪的变化是最明显的,从卵―小蝌蚪―长出前腿―长出后腿―尾巴不见了―变成青蛙“这个过程中,幼儿不再只是从书本上了解这些知识,而是在平时的观察中真真切切地发现了生命的变化。通过照顾小蝌蚪,不仅培养了幼儿的爱心和责任心,也让幼儿感受到神奇的生命历程,从而学会珍惜生命。爱护生命。

四。养植“活动对幼儿生命教育的非凡价值

养植“活动已成为许多幼儿园重要的课程内容。自然角成了各个幼儿园的特色,为幼儿接触自然。了解动物。感受生命提供了资源。幼儿园通过开展养植“活动帮助幼儿了解生命。发现生命。亲近大自然,引导幼儿热爱生命,培养幼儿爱护生命。尊重生命。与自然和谐相处的意识。生命教育的最终目的在于爱惜生命“,真正付诸行动就要从日常生活做起,从爱护生命做起。

幼儿园养植“活动对幼儿生命教育的价值与意义研究