幼儿奥尔夫音乐教育发展现状与对策研究

奥尔夫音乐教育体系是当今世界上最著名,影响最广泛的三大音乐教育体系之一。在奥尔夫的音乐课堂中,学生能够亲身参与到音乐中,有一定的即兴行为,奥尔夫倡导要在音乐教学中,以学生的发展为主体,使学生在愉悦的游戏氛围中学习音乐,并感知生命。感受快乐。这种论文网教育体系在幼儿音乐教育课堂上十分适用。该教育方法能够使音乐课堂更加生动有趣,培养学生主动学习。主动创造。团队协作等多种能力。教师在整个音乐教学过程中,要对幼儿进行有效的指导,积极鼓励孩子们参加到音乐活动中去,同时要注重培养幼儿的创造与创新能力,提高幼儿的动手操作能力,拓展幼儿的思维。目前,幼儿音乐学习和教育没有引起足够的重视,在教学活动中也存在的一定的弊端。本文将以鞍山市幼儿奥尔夫音乐教育现状,探讨音乐教育教学改革方法的对策。

一。辽宁省鞍山市幼儿奥尔夫音乐教育发展现状

根据调查,就鞍山地区来讲,本地幼儿园有189家,其中以鞍山市白鸽幼儿园为代表的省示范幼儿园11家,以鞍山市体育学校幼儿园为代表的市师范幼儿园18家,以鞍钢生活服务公司第二幼儿园为代表的一级幼儿园69家,中小型私立幼儿园91家,幼儿艺术培训机构30余家。开设奥尔夫课程机构约有20余家,有意向开设奥尔夫音乐课程机构80余家。在调查过程中,笔者发现教师作为教学活动的组织者和知识的传播者,在教育教学活动中发挥了重要的引导作用。但很长一段时间以来,学前音乐教育模式过于单一,教师按照自己成人化的思维模式和理念来组织课堂。指导幼儿学习,导致音乐课堂乏味枯燥。教师长期处于主导地位,那些性格内向。不敢在人前表现自己的幼儿会逐渐失去学习音乐的兴趣,严重时可能带来很大的心理压力。培养孩子在幼儿时期形成良好的创新思维和基本音乐素养,对于孩子将来的学习能力和学习方法有积极的推动作用。在传统的音乐教学模式下,孩子们的创新思维被极大的压制,根本无法充分发挥自己的创造性思维和主观能动性。

二。改革幼儿奥尔夫音乐教育的对策

优化教育教学环境,应该从源头做起。教师的教学理念要完全适应幼儿特殊时期的行为习惯,只有摒弃掉落后的教学观念,明确先进的学前音乐教育观念,树立儿童良好的世界观,才能发挥幼儿的主观能动性,才能促进幼儿人格的完善和全面发展。

(一)音乐游戏教学,营造良好的学习氛围

让幼儿在游戏中音学习乐,并加深对音乐的理解,这是奥尔夫倡导的教学方式。所以在学前音乐教学中,除落实以人为本的教学理念外,还要促进幼儿的全面健康发展,不断对现代教育教学资源进行整合,丰富教学方式,根据幼儿生性好动的特点,在教学中引入多种形式的游戏活动,使幼儿在快乐的学习氛围中,更好的理解音乐知识。例如在学习粉刷匠这首歌曲时,可以采用游戏教学的方式,对歌曲的内容进行理解性表演,结合生活以粉刷我们的家“为主题,即兴游戏。再对音乐中的节拍进行节奏训练,通过身体声势与游戏过程让幼儿熟悉歌词与歌曲节奏,充分调动孩子们的学习积极性,最后学唱歌曲。通过游戏教学方法,幼儿的学习兴趣转换成了学习的自主性,无形中也能培养幼儿对音乐的理解能力。美感的判断能力和运用能力。

(二)植根本土文化,从幼儿心理需求出发

在学前音乐教学中,要对奥尔夫的音乐教学方法契合实际的进行改造与创新,不断融入新的音乐教学理念。对于幼儿的音乐教学,不能受到特定内容与形式的束缚,而是要根据幼儿年龄和实际心理需求,不断探索创新,整合出适合当前幼儿发展特点的教学方式。结合和地方的风土人情,对各地区的语言。童谣以及民族文化等都要周全的进行考虑。结合目前鞍山市幼儿奥尔夫教学实际,笔者认为,教师可在学前音乐教学的实践中,收集具有乡土气息的民歌。童谣进行学习,在课堂上幼儿们可以对歌曲的内容情节进行自编自演,同时也可进行有感情的朗读和演唱。

(三)主张自主学习与教师引导相结合,培养幼儿创新能力

在幼儿音乐教学中,即兴表演也是奥尔夫主张的一种教学形式,因为在即兴表演中具有乐器敲打简单。伴奏韵律简洁固定等特征,所以在教学中,教师要积极鼓励幼儿进行即兴表演,这样不仅能够扩展幼儿的思维。锻炼幼儿的自主创造能力,同时还能丰富幼儿的想象力,促进幼儿的个性化发展。

(四)将多种艺术形式融入到音乐教学中

根据调查结果,鞍山市众多幼儿园。幼儿音乐教育机构,很少能做到将多种艺术形式融入到音乐教学中。奥尔夫曾经说过,从来没有独立存在的音乐,音乐从来都是伴随着舞蹈。动作和语言一并存在的。因此,奥尔夫音乐教学中最明显的特征就是综合性教学。在教学中,将美术。戏曲等多种艺术形式融合到幼儿的课堂中,是奥尔夫音乐教学课堂的又一亮点。音乐内容可以由幼儿的视觉刺激。感官刺激,甚至是嗅觉刺激加深其印象,提高幼儿的学习兴趣。

三。结语

奥尔夫音乐教学法具有多种教学优势,改变了原有音乐教学模式,通过相应的音乐活动来提高学生的学习主动性和创新能力,而不是一味的对歌唱方法和乐器演奏进行简单的直接教授。同时奥尔夫音乐教学倡导快乐学习,注重培养学生的音乐审美和应用能力。在幼儿音乐教育教学实践中,我市的整体教学水平和目标的差距还很大,作为幼儿音乐教师,要不断提高创新能力和方法,大力倡导奥尔夫音乐的教育教学体系。使孩子们在丰富多彩的教学活动中找到乐趣,在学习中和生活上发现美。让我们共同努力,使幼儿奥尔夫音乐教育发挥出不可替代的作用,使音乐不断散发出独特魅力。

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