3。家庭合作 18

六、小结 19

参考文献 21

致谢 21

一、问题的提出

（一）研究背景及目的

1。研究背景

在学前阶段的关键期——中班，培养幼儿良好的生活卫生习惯显得至关重要，而如厕、盥洗环节作为幼儿一日生活的重要组成部分，直接影响着幼儿生活卫生习惯的养成。但是在实际的幼儿园生活中，中班幼儿如厕盥洗环节的开展现状到底是怎么样的？其中存在着哪些问题？我们又该怎样去解决这些问题？需要我们进行深入的了解和思考。论文网

2。研究目的

（1）有助于人们发现幼儿如厕盥洗时存在的问题

（2）有助于帮助幼儿养成良好的生活卫生习惯

（3）有助于教师更有针对性地完善自己，指导进行保育工作

（二）研究意义

1。对幼儿的意义

现代教育家叶圣陶先生说：“教育就是培养习惯”。所有的教育只有变成一个人的习惯时，才会长久地发挥作用，才会变成决定一个人行为的能力。幼儿时期的各种教育也是如此，只有养成幼儿的良好习惯时，教育才算是有效的教育。如果把幼儿的一日生活环节——入园、早操、户外活动、点心、集体活动、区域游戏、午饭、午睡、自主游戏、离园比作是一串串美丽的音符的话，那么如厕、盥洗这些小环节就是串联音符的五线谱。音符配合着五线谱才能够演奏出曼妙的歌曲，同样，有了如厕盥洗的串联，一日生活环节才会顺畅。还要关注的一点是，如厕、盥洗环节占了幼儿一日生活大约50%的时间，可以说这些环节直接影响着幼儿生活卫生习惯的养成。所以，通过本次研究，有利于幼儿掌握基本的生活自理能力，知道如厕盥洗时的具体要求，培养良好的生活卫生习惯，从而形成良好的行为倾向，为以后的文明生活奠定基础。

2。对教师的意义

通过本次研究，有助于教师发现幼儿如厕盥洗时存在的问题，提高在帮助幼儿形成良好生活卫生习惯过程中的指导行为，不断改进和提高自己的教育能力，形成专业化素养。

二、国内外研究现状与可行性分析

（一）国内外研究现状

（二）可行性分析

三、研究对象、内容和方法

（一）研究对象及内容

1。研究内容

（1）如厕盥洗的概念界定

○1如厕

如厕，文言，“上厕所”的意思。“如”，在古语里有“遵从、依照”的意思；如厕，就是解手。通俗来说，就是尿尿、大便的意思。

○2盥洗文献综述

盥洗，通常是指洗手或洗脸，在本次观察研究中，我们将其解释为洗手和漱口两个部分。

2。研究对象

中班幼儿处于小班和大班的过渡阶段，在很多方面都有着其自身的差异性。比如中班幼儿掌握的词汇量大幅度地增加，言语质量也有了明显的提高，连贯性口头语言的表达能力有较大的提高，此时的幼儿能用清楚的、连贯性的语言表达自己的愿望和要求，谈话的内容也很广泛，想象丰富。另一方面，中班幼儿掌握了运动的能力，能在身体的活动中得到这方面的满足，得到愉悦的情绪体验。中班时期，出现了各种主要的动作形式，幼儿在不断地联系、运用的过程中使动作逐渐灵巧、精确起来，从笨拙慢慢地向灵巧发展。因此，综合考虑到中班幼儿在语言、动作发展等几个方面相对于小班、大班幼儿的差异性，最终选择中班幼儿作为本次观察研究的对象，并以杭州市学正幼儿园8个中班为例。 中班幼儿如厕盥洗问题及对策研究(2):http://www.youerw.com/jiaoxue/lunwen_184300.html