（四） 具有好的绘本设计 11

1。 互动性的设计 11

2。 游戏性的设计 12

3。 给幼儿以多种感官体验 12

4。 不同呈现方式的设计 12

四、建议 12

（一）对幼儿教师和家长如何选择科学绘本的建议 12

1。 选择以儿童为出发点的绘本 12

2。选择能够促进儿童全面发展的绘本 13

3。 教师要选择能与幼儿园主题活动相衔接的绘本，家长要选择适合亲子阅读的绘本 13

4。选择能够给孩子多种阅读体验的绘本 13

（二）对绘本创作者如何创作科学绘本的建议 13

1． 对绘本服务对象——来自优Y尔L论W文Q网wWw.YouERw.com 加QQ7520~18766 幼儿的考虑 13

2． 对绘本自身的考虑 13

3． 对绘本应用者——教师、家长的考虑 13

参考文献 14

附录 16

 一、引言

（一）问题提出

近年来，绘本凭借着特有的价值和功能，成为最适合幼儿阅读的读物之一。在语言领域，绘本通过图画和文字共同呈现的方式，非常适合幼儿自主阅读，能够培养幼儿的阅读兴趣。在科学领域，绘本将难以理解的科学现象和原理通过孩子能够理解的方式进行生动有趣的讲述，让幼儿获得浅显的科学知识经验,并使幼儿形成初步的科学探索精神。在社会领域，绘本通过一个个形象生动的故事让幼儿理解真善美，从而进行潜移默化的品德教育。在艺术领域，绘本通过精美的画面、丰富多彩的色彩搭配，提高幼儿的审美感。正是因为绘本的特有的价值和功能，绘本成为了近年来幼儿家长和老师为幼儿选择的最主要的读物之一。

正如莎士比亚所说“一千个读者眼中有一千个哈姆雷特”，每个人对于“好绘本”的标准也是不同的,而站在幼儿教师视角进行好绘本特质的探究也具有重要的意义。幼儿教师作为一个群体，也许不是对绘本分析最透彻、研究最深入的人群。但是幼儿教师是对绘本运用最多，接触到绘本所服务的对象——幼儿群体，时间最多、互动最频繁的人群。

幼儿教师是对绘本应用最多的人群之一体现在以下几个方面：一是幼儿园各个班级的图书区主要是幼儿老师进行布置的，投放的图书也主要是由幼儿教师进行选择的。绘本是幼儿教师在图书区投放的主要的读物，而图书区是幼儿进行阅读的主要区域，幼儿可以在区角活动、午睡前等多个时间段在图书区自主地进行绘本阅读。许多幼儿教师还会在幼儿午睡前讲睡前故事，而这些故事主要是图书区的绘本。二是越来越多的老师将绘本应用于各个领域的教学活动中，比如利用绘本《是谁嗯嗯在我头上》进行健康领域的教学活动，利用绘本《一寸虫》进行科学领域的教学活动，利用绘本《猜猜我有多爱你》进行社会领域的教学活动等等。除此之外，许多幼儿园还设置了很多专门的绘本阅读欣赏课。三是随着家园合作的不断深化，许多幼儿教师会为幼儿家长提供教育上的指导和建议，幼儿教师会和幼儿家长进行资源上的分享，幼儿教师的建议也直接影响了幼儿家长绘本的选择。论文网 幼儿教师眼中的好科学绘本访谈研究(2):http://www.youerw.com/jiaoxue/lunwen_190262.html