表1 样本构成情况表

变量 水平 人数（n） 比例（%）

性别 男 5 23。81%

女 16 76。19%

年龄 22 3 14。29%

23 6 28。57%

24 3 14。29%

25 1 4。76%

28 2 9。52%

30 3 14。29%

31 1 4。76%

36 1 4。76%

39 1 4。76%

学历 中师/高中 0 0

大专/高职 2 9。52%

本科 19 90。48%

研究生 0 0

学科背景 语文 11 52。38%

数学 8 38。1%

英语 0 0

科学 2 9。52%

美术 0 0

音乐 0 0

体育 0 0

其他 0 0

教龄 1-3年 16 76。19%

4-6年 3 14。29%

7-9年 1 4。76%

10年以上 1 4。76%

学校所在 农村 5 23。81%

城市 16 76。19%

2。2。2 研究工具

采用自编小学科学课调查问卷。问卷由指导语、被试特征变量、学校基本信息和问卷主体等部分构成。主体部分一共 17个问题。主要包括学校学校科学课教学实施的基本情况，如课程开设、教学场所设施；课程标准实施情况，如研读程度、是否依据标准备课、困难解决方式；上课方式，如多媒体使用、学生动手实验次数、讨论小组次数、实地考察次数；对学生的评价，如评价次数、评价关注点、评价依据；教师培训情况，如培训时间、培训内容；教师对科学思维的理解，如科学思维观点、科学思维能力内容、科学课与科学思维的关系、如何培养学生科学思维。 小学科学课教学与学生思维发展现状与问题(3):http://www.youerw.com/jiaoxue/lunwen_198051.html