摘要: 一直以来，教师一直扮演一个考试大纲的忠实传授者，道德模范的监督者，教学活动的权威者；学生则是知识的灌输者。但是随着时代的发展，教育技术的进步，对师生角色提出了新的定位要求。本文从“地位—角色”入手，分析师生角色的新内涵，教师是促进学生全面发展的评价者；是学生知识建构的协助者；同时也是动态的研究者、学习者。学生角色地位也不再是传统的被动的地位。学生是教学活动的中心，是自主、自动的求知者；学生是具有“同理心”的包容者；学生要做一个责任担当者。最后提出促进师生角色转换的措施。91050
Abstract：In the traditional education mode, teachers have been acting the fixed roles for a long time。 They taught learners as the faithful executor of educational outline, the supervisor models of ethics and the authority of information。 While students are the one who are infused。 However, with the development of epoch and progress of the educational technology, we have put forward a new positioning requirement for the role of teachers and students。 In this paper, the author starts with ’status to roles’, analyzing the new connotation of the characters of teachers and students。 Teachers pretend who are evaluators in promoting students integrated development, assistants and guiders in the meaning construction and dynamic learners。 At the same time, the status of students is no longer a traditional passive position。 Students are the center of teaching activities, and they are self-directed and automated inquisitors, inclusivism of "empathy", person with responsible。 At the end of the article, the paper puts forward the strategies to promote the transformation of teachers and students。 源G于J优L尔V论N文M网WwW.youeRw.com 原文+QQ75201`8766
Keywords: Roles of teacher and student, Online-education, Position, Strategies
目录
1 绪论 4
1。1 课题研究的背景 4
1。2 师生角色定位的现状与趋势 5
1。3 研究意义 5
2 相关概念 6
2。1 角色 6
2。2 教师角色和学生角色 6
2。3 网络教育环境 7
3 网络教育环境下师生角色定位与转换 7
3。1 传统的师生角色 7
3。2 新型的师生角色 8
3。3 网络教育环境对师生角色转换的促进作用 10
3。4 促进师生角色转换的措施 11
结论 14
参考文献： 15
致谢 16
1 绪论
1。1 课题研究的背景
1。1。1 现代教育的发展趋势
“互联网+”理念的提出，“互联网+网络教育”这一新概念更是抓住了时代的契机。它是要构建出一种“在线课程+交流平台”的教育模式。这样直接消除地域和时间的限制，让学习者沉浸到全球教育之中。在互联网思维的基础上，有人提出“网络教育思维”，基本内涵是建构一个“全时空、全思维、个性化、真实践”的一个虚拟教育平台，并对学习者的教育空间进行物理形态和思维形态的扩充。它是一种全新的教育思维。它对于促进教育资源公平化和普及化具有重大意义。 网络教育环境下师生角色定位与转换:http://www.youerw.com/jiaoxue/lunwen_198432.html