综上所述，可以看出，传统民间游戏是从人们日常生产生活演变而来的，其发展深受社会、政治、技术的影响。

1。2  传统民间游戏的涵义和特点

对于传统民间游戏的定义，很多文献都有做出阐述，但是并没有一个确实的涵义。王慧在《中国传统游戏》一书中提到，传统游戏是指经历过历史的传承，在民间广泛流行的玩耍活动[2]。朱淑君在《民间游戏》一书中提到，民间游戏是产生、流传于人民群众、主要是青少年儿童日常生活中的，具有一定形式、规则、内容又可因时因地发展变化的，随时随地可以进行的，以玩耍为目的的小型娱喜娱乐活动[3]。王德刚先生把传统民间游戏定义为：一定区域内广泛流传于民间并世代相传的、含有竞技特征但排除在正式比赛项目之外的、能够带来充分娱乐效果的娱乐活动[4]。传统游戏具备的条件：是传统形式的游戏不具备现在电子游戏的高科技特点，在时间上，传统游戏在高科技出现之前就存在，具有使人愉悦，放松的特点[5]。

综合以上对传统民间游戏定义的阐述，以及其他一些文献对传统游戏的表述，笔者认为传统民间游戏有以下特点：人们用来放松，儿童用来玩耍的活动，具有娱乐性；传统民间游戏来源于人们日常生产生活，反映人们生活状态，主要在人民群众中广为流传，具有民间性；是经过世代相传，具有可传承性；经历了较长的历史，反映了古代人民的生活，反映了时代的变迁，具有传统性；可因时因地变化，可随时随地进行，具有灵活性。

1。3  传统民间游戏的分类

传统民间游戏来源于民间生活，而各个地区的生产、生活方式不同，使得各个地方传统民间游戏也存在差异，因而传统民间游戏形式多样，种类繁多。通过查阅文献，翻阅了一些对于传统民间游戏的相关研究，其中有很多都对传统民间游戏进行了整理和分类。来自优O尔P论R文T网WWw.YoueRw.com 加QQ7520`18766

在《民间游戏与竞技》一书中把民间游戏分为：儿童游戏、斗赛游戏、季节游戏、歌舞观赏游戏、杂艺游戏、智能游戏、棋艺博戏、助兴游戏、驯化小动物游戏 [6]。其中部分游戏并不适合幼儿身心年龄特点，因此，笔者借助文献，主要对儿童游戏进行介绍。

在《民间游戏走进幼儿园 河北省民间游戏活动的探索与实践》一书中，儿童游戏分为了六类。第一种是运动对抗类。例如：跳皮筋、踩高跷、跑框等。这一类活动主要在户外进行，运动为主，跑、跳动作较多，主要是促进大肌肉发展,锻炼幼儿身体协调、动作灵活，保持幼儿身体健康。第二种是物品对抗类。例如：抓籽儿、把叶子根、挑小棍，打陀螺、摔泥窝窝等。这一类游戏需要借助外来物品才能完成，物品取材简单，多是自然原材料。第三种是游戏对抗类。例如：丢手绢、撞拐、123，木头人、搭城门等。这一类需要多人参与，大多数游戏的人数都在三人以上。有助于幼儿社会性的发展。第四种是脑力对抗类。例如：军棋、飞行棋、跳棋、华容道等。这一类游戏训练幼儿思维推理能力，训练幼儿数字运算能力，促进幼儿智力发展。第五种是娱乐休闲类。例如：锤子 剪子 布、抬花轿、荡秋千等。这一类游戏运动量较小，容易发生，可在幼儿饭前饭后以及一些零碎时间进行。第六种是经典玩具类。例如:弹弓、风筝、纸飞机、风车、万花筒等[7]。这一类游戏借助玩具完成，游戏用到的玩具是很受幼儿喜爱的。进行这一类游戏是幼儿可以自己制作、摆弄材料，发展幼儿动手能力。

2  传统民间游戏的价值论文网 浅析传统民间游戏从幼儿教育视角(2):http://www.youerw.com/jiaoxue/lunwen_199865.html