2  研究对象与方法

2。1  研究对象来自优O尔P论R文T网WWw.YoueRw.com 加QQ7520`18766

本研究采取随机抽样的方法，选取淮阴师范学院的140名师范生。这140名师范生是来自不同的学院，有与小学教师相联系的小学教育专业的学生，还有外语学系的师范生，文学系的师范生等不同学院不同专业的师范生。还有来自同一专业小学教育大一到大四不同年级的师范生。每个专业每个年级都随机抽取一定数量的研究对象，每个学院抽取20名，小学教育专业每个年级抽取20名构成140名研究对象。分析从不同的专业学科，不同的年级中看师范生理想中的小学教师形象。共发放问卷140份，回收有效问卷113份，问卷有限率为80。7％。

2。2  研究工具

此次研究采用不记名随机问卷法，自编“师范生心目中的小学教师形象调查问卷”。题目主要围绕师范生心目中小学教师外表形象，包括仪容仪表；小学教师职业素养，包含教学方法、教学语言、知识储备、道德素质；以及其它方面，包括小学教师的职业生活和日常生活，小学教师的社会地位和职业收入，小学教师职业前景等这些方面来调查。题目设有开放式和封闭式问题，问题的答案设置有多选和单选两种。

2。3  数据处理

采用数理统计法，对相关数据运用计算器进行统计，并对结果进行分析。

3  调查结果与分析

3。1  小学教师的仪容仪表论文网

教师仪容仪表，以及自己的衣着、饰品和发型都会影响到教师在学生心目中的地位。教师在在穿着修饰上应反映出丰富充实的内在形象美，教师的衣着修饰应适合教师的职业特点，才能增加教师端庄朴实大方的美。从图1可见，92。9％的师范生理想中的小学教师在穿着打扮上是朴素整齐，端庄大方。1。8％的师范生喜欢小学教师穿教师制服或对小学教师的穿着打扮不在乎，不管什么都行，3。5％的师范生喜欢小学教师打扮时髦、独特、有个性。此次调查结果显示师范生心目中理想的小学教师的仪容仪表是端庄，得体，大方，朴素整洁。不管是来自哪个学院，哪个专业，亦或是哪个年级，他们心目中理想的小学教师仪容仪表都是端庄大方、穿着整齐。这与现实中的小学教师仪容仪表是很相近的，并不存在很大差距。因此，现在在校师范生要注意自己的仪容仪表，做到端庄大方，整洁。不要过分追求时髦，独特，个性，这或许会吸引学生的注意力，但也会对学生产生一定的影响，不利于教师教学。

图1    小学教师的穿着打扮情况统计图

3。2  小学教师职业素养

3。2。1  语言素养

教师的教学语言应是最规范最讲究。不仅要条理清楚, 详略得当，还要做到吐字准确，发音清晰，语句完整，言简意赅。普通话是我国的通用语言，从图2可以看出，有36。3％的师范生心目中的小学教师能讲标准的普通话。对于教师的幽默感，有51。3％的师范生持希望的态度。因为在师范生眼中，一个幽默感十足的教师更容易接近，更有效渲染课堂气氛，更受到学生的喜欢。对于教师的评价性语言，29。2％师范生都希望小学教师对学生少用一些评价语言，更多的是采用鼓励激励性语言。这种激励性的语言能够增强学生们的自信心，激起学生们对学习的欲望，少一些自尊心的伤害。23。9％师范生们更希望小学教师在课堂教学中能准确简洁，饱含深情，抑扬顿挫，这样的课堂更容易激起学生们学习的兴趣。

可其实在现实中，小学教师的幽默感不足，也并没有很深情，抑扬顿挫，而是很乏味，很无趣。更严重的是现在小学教师更多的使用评价性的语言，挫伤了小学生们的自尊心。所以，在校师范生在语言素养这方面要加强。文献综述 师范生心目中的小学教师形象调查研究(2):http://www.youerw.com/jiaoxue/lunwen_200202.html