作为一名当代小学生，可以肯定的是，谁都不会愿意每天面对这样的“高难度家庭作业”。虽说各地都在提倡为中小学生减负，实际进展也许并不如教育界各位领导们所想象的那样。毫不避讳地说，减负这一工作实际上只有大城市里面一些重点小学落实了，大多数乡镇小学并没有落实这项工作。也就是说，有相当一部分的中小学生每天放学回家还是面对大量的家庭作业的同时，还必须要严格完成教师们布置的“高难度作业”，长此以往，即使部分学生想要自己动手亲自完成的开放性作业，也不得不要家长帮忙了，正所谓“心有余而力不足”，每天放学在家的时间总量是一定的，一方面要完成常规的家庭作业，一方面还要在不影响休息的前提下，保质保量的完成实践作业。如此，不难想象出“家长代自己孩子完成任务”这一现象已然沦为社会普遍现象。但是，广大中小学生们也应该反思一下自己。也许是大多数家庭都是独生子女的缘故，也许是家长们不信任自己孩子可以自己做的更好的缘故，越来越多的孩子拿到这样的任务就是习惯性的扔给家长，自己就不管不顾了，对自己的父母充满信心，甚至连尝试自己完成的勇气都没有。常言道，自己可以做的事一定要自己做；自己努力努力就可以做的事情，尽量自己做；自己实在做不了的事情，可以请求家长的帮忙，和父母一起完成。切忌在家长参与的过程中丧失了自己主体性地位。文献综述

站在家长的角度，在理解他们的做法的同时，产生了一些不认同的想法。一方面，任凭哪一个小学生拿到这样的家庭作业都会或多或少的产生一些畏惧感。毕竟纯手工抄写的手抄报已经得不到老师的认可，相比手工抄写的手抄报，有精美包装、完美排版的电子版赢得了最后的胜利。确实后者表现出的实力，是一般小学生无法企及的，由此就很容易理解家长们代劳的心情了；另一方面，如果家长们不那么重视手抄报评比的结果，那么孩子在面对这样的家庭作业的时候，就不会有这么大的压力了，也就不会出现连手抄报都需要家长代劳的现象。倘若所有的孩子都是自己动手实践，亲自完成自己作业，那么不会存在太大的作业差距，老师们的要求自然也就不会一次比一次高，毕竟老师布置这样的作业的初衷并不是去“选美”。最为重要的一点是，家长要改善自己的主观意识。家长们的出发点本身是好的，帮助孩子节省了时间，去学习更加有意义的内容。反观，家长多一次代劳，孩子就少一次实践的机会。长此以往，孩子的实际动手操作能力就得不到提高，这样一次一次的损失，将是孩子日后花更多的时间也弥补不回来的。学习是为了以后更好的生活。这是大家都懂的一个道理，而生活中最重要的就是实践操作能力，在孩子小的时候，这样最基本的技能大部分都被家长代为锻炼了，日渐丧失了这些基本能力，笔者认为，这才是最大的遗憾。总之，家长的角色更多的是教育教学工作的辅助者、孩子学习活动的监督者，而不是学生正常学习活动的干预者，多给孩子多一些自由发挥的空间，不过分在意老师给出的评价结果。孩子只有在这样一次次锻炼之后，才能收获满满的经验，一次次的累积，可以有助于孩子日后变得更加优秀，以达到德、智、体、美、劳的全面和谐的发展。