小学校园欺凌现象的成因和对策研究

摘要校园欺凌一直以各种形式广泛存在，包括辱骂、恐吓、殴打、勒索钱财等。欺凌行为属于侵权行为，严重威胁着“被伤害者”“旁观者”，甚至是“欺凌者”的身心发展。但一直未被深度关注，直至近些年来欺凌现象屡见不鲜，同时家长、社会越来越重视孩子的教育，校园欺凌才逐渐得到重视。本文以小学生作为研究对象，对近年来校园欺凌行为进行研究和访谈调查。主要从校园欺凌行为的现状、产生的原因以及合理的解决策略三个角度对此进行探讨。92571

毕业论文关键词小学，校园欺凌，解决策略

Abstract Bullying has been in various forms, including abuse, intimidation, beatings and extortion money。 Bullying is a tort, a serious threat to the "victims" of "bystander", or even "bully" physical and mental development。 But it has not been deeply concerned in recent years, until the bullying It is often seen。, at the same time parents and society more and more attention to the education of children, bullying gradually get attention。 In this paper, primary school students as the research object, research and interview survey of bullying behavior。 In recent years, mainly from the current situation of campus bullying, three aspects of the causes and reasonable solution strategy will be discussed 。源F于K优B尔C论V文N网WwW.youeRw.com 原文+QQ752^018766

Keywords primary school ,school bullying ,Solution strategy

1小学校园欺凌现状概述 3

1。1小学校园欺凌的含义 3

1。2小学校园欺凌的现状 3

1。3小学校园欺凌的危害 4

1。4小学校园欺凌的特点 5

2小学校园欺凌的原因 6

2。1儿童自身方面 6

2。2家庭因素 7

2。3学校及社会的因素 7

3小学校园欺凌的合理解决措施 8

3。1从学生视角出发 8

3。2从学校视角出发 8

3。3从社会视角出发 10

结论 12

参考文献 13

致谢 14

1小学校园欺凌现状概述

1。1小学校园欺凌的含义来自优O尔P论R文T网WWw.YoueRw.com 加QQ7520`18766

欺凌行为是指施害者对被施害者进行持续性或者经常性的恶意行为，这种恶意行为包括言语、非言语和肢体上的伤害。联合国教科文组织给校园暴力分了4类。第一类是身体暴力，包括老师的体罚。第二类心理暴力，包括语言暴力和社交暴力，例如取绰号、取笑、排斥、孤立等。第三类是性暴力，一些越界的接触、骚扰，严重的还有强奸等。第四类是校园欺凌。

挪威、芬兰掀开了校园欺凌作为国际性课题研究的序幕，挪威学者Dan Olweus ，给校园欺凌做出了官方的界定：一名学生长时间并且重复地暴露于一个或多个学生主导的负面行为之下，霸凌并非偶发事件，而是长期性和多发性的事件。[1]认为欺凌具备四个基本要素：存在力量失衡、重复发生、行为具有攻击性、发生在身体、言语或非言语。英国政府教育与技能部（DFES）将校园欺凌界定为：反复的、有意的或持续的，意在导致伤害的行为，但偶发事件在某些情况下也视为欺凌。[2] 小学校园欺凌是发生在小学校园内的欺凌行为，或者是校内学生延续到上学、放学的路途中遭遇的欺凌行为，体现的是小学生的身心发展特点。小学校园欺凌现象的成因和对策研究:http://www.youerw.com/jiaoxue/lunwen_200265.html