2。2 家庭教育来自优O尔P论R文T网WWw.YoueRw.com 加QQ7520`18766

顾明远教授把家庭教育定义为“家庭成员之间的相互教育，通常多指父母或其他年长者对儿女辈进行的教育”。[4]这也正是，我们所理解的一般意义上的家庭教育，与教育学中的其他概念一样，家庭教育也有狭义和广义之分，狭义上家庭教育就是指父母或其他年长者在家庭中对子女实施的教育，这个划分就是指向家庭内部的划分，所指的内容更加明确和具体，不和社会发展的宏观背景相联系。广义上的家庭教育应该是国家和社会整个教育事业的组成部分，教育事业不是独立于社会存在的，教育事业会受到政治、经济发展水平、社会文化水平等多方面的影响，家庭教育作为教育的一个分支，也必然受到许多因素的影响。在子女入学后家庭教育又与学校教育相互影响，相互扶持，共同促进个体的发展。

无论是广义上的家庭教育还是狭义上的家庭教育，家庭教育内容一般都包括体育方面、德育方面、智育方面。当然，家庭教育最重要的内容包括德育和体育，为人父母者以身作则，教育孩子养成好的生活习惯，注意自己的言行举止，因为孩子善于模仿大人，让孩子在好的家庭坏境中受到熏陶，潜移默化之中把孩子培养成一个道德高尚、有爱心的人。同时家庭承担着为孩子身体成长提供足够的物质支持的任务，合理的安排孩子的一日三餐，保证他们能够摄入充足的营养来满足机体成长的需要。家庭要为孩子提供良好的生活环境，引导孩子积极的锻炼身体，让孩子意识到只有拥有强健的体魄才能做自己想做的事情，才能成为对社会对国家有用的人。

在如今家校合作的背景之下，家庭教育和学校教育的联系愈发紧密。从目前的状况看，家庭教育要服从和服务于学校教育，即使有的家长有自己的教育观，在学校面前在教师面前不得不让步。同样的，正是因为我国高等教育逐渐实现大众化，我国越来越多的人接受高等教育，她们对于如何教育孩子往往有自己的看法，这就导致家长的教育观和教师的教育观会产生冲突，因此家校合作就需要较长时间的磨合。目前来看，家庭教育的缺失，往往会导致学校教育的功亏一篑，听不少老师说过，现在学生的教育情况是５＋２＝０，意思是在学校里培养的五天的学习习惯以及生活习惯，在学生回家呆了两天之后就功亏一篑了，就是新的一周要重新培养孩子们的行为习惯，这也正是家庭教育缺失的表现，这就要求我们要越来越重视家庭教育，也要求家长和教师之间能够相互理解，多多交流，共同为了孩子的健康快乐成长出谋划策。

2。3 家庭教育观

2。3。1 家庭教育观的概念论文网

对于家庭教育观的定义，目前已有的文献并没有给出明确的定义，因为我国家庭教育的理论研究水平还不是很高，对于家庭教育的理论概括水平还不够高，且大多停留在经验的层面。所以，本文将从家庭观和教育观两个方面着眼，试图将两者概念相互融合，得出“家庭教育观”的概念。

（1）关于“教育观”

对于教育观的研究，以华中师范大学的孙绵涛教授的研究为代表，早在1999年，孙教授就有了系统的关于教育观的论述。孙教授将教育观定义为教育观是人们在实践的基础上对教育的系统的理性认识。并且将教育观的体系概括为三种体系，包括广义的教育观体系、狭义的教育观体系和由广义与狭义的教育观所共同组成的体系。广义的教育观体系是指对各种教育的认识而形成的教育观；狭义的教育观体系是对整个教育或不同教育的一些共同问题或基本问题的认识而产生的教育观。广义的教育观又可以从静态和动态两个角度进行划分，从静态角度划分又可以根据不同的方面来划分，从层次分，分为宏观、中观和微观教育观；从教育对象分，分为儿童教育观和成人教育观；从教育范围分，分为家庭教育观、学校教育观、社区教育观。动态的教育观包括教育发展观、教育过程观、教育管理观。以上是关于教育观的比较系统的研究。[5] 家庭教育观对儿童成人化的影响研究(3):http://www.youerw.com/jiaoxue/lunwen_201138.html