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小学写字教学存在的问题及改进策略(2)

时间:2019-04-26 21:07来源:毕业论文
(二)写字教学的教育价值 1.发展学生智力 在我国小学书法的教学中,最主要的是学习毛笔书法,在学习过程中,学生主要是以临摹别人的杰作为主,而


   (二)写字教学的教育价值
    1.发展学生智力
    在我国小学书法的教学中,最主要的是学习毛笔书法,在学习过程中,学生主要是以临摹别人的杰作为主,而理论学习次之。在临摹的同时,小学生们不仅能学会写字,还能达到识字的效果。在书法教学过程中,识字是很重要的,因为只有识字了才能认真地书写。学生在书写毛笔字的过程中,主要是用眼观察、用脑思考、用手描画等。同时,还应该让学生掌握书写的规则,在脑海中回忆写这个字的过程。之后让学生自己再写一遍,如果写的有差异时,及时反馈给大脑,重新再写一遍,直到写好为止。这样一连贯的动作,锻炼了学生们的综合反应。所以练习书法也可以活跃学生们的大脑,使他们的思文开阔发展起来[3]。
    2.培养学生养成良好的学习习惯
在练习书法的过程中,不仅要认真写,而且还要写好。这就要求小学生们要养成认真学习的态度,不要潦草了事、马虎、态度散漫等,要养成认真、仔细、书面整洁的习惯。这样才能很好地写出一手好字[4]。所以,我们要让学生通过练习书法来磨练自己的意志,使他们从小就形成一种良好的品质,养成良好的习惯。例如有一位思考能力强,但很粗心的学生,老师教育他通过毛笔书法训练,认真观察、细心思考、用心描画。这样几个月下来之后,这位学生的毛病不仅改掉了,做事情变得有耐心起来,还培养了持之以恒的精神,树立了良好的自我学习意识。
    3.提高学生素质
在书法教学过程中,教师想方设法教育指导学生学习书法,让学生们训练,提高学生们的素质。要想达到这样的效果,首先,老师应该让学生在书法练习的过程中创造美。在书法教学中完善教学的系统性,让学生们循序渐进地练习书法文字,也让他们掌握书写的各种技能[5]。比如,在教五年级的书法课时,学生们初写“昊”字总是出现问题,将下面“大”字最后一笔的点写成捺,后来经过教师耐心的讲解示范,再结合对照字典和字帖,从而让学生认识到汉字在毛笔书法中有不同的写法,这样才能显示出毛笔书法具有艺术性的特点和独特的美学感观。其次是让学生在练习书法的过程中感受到美。在书法教学与练习过程中要把理论与实践结合起来。可以在课堂上穿插一些书法名家的小故事,如“虞世南划穿被单”、“柳公权发奋练字”等等,提高小学生学习书法的兴趣。同时,在校园中定期的举办学生优秀作品展,激发学生的学习兴趣,让学生们以后都认真积极地去练习,同时也提高了学生的审美能力[6]。 小学写字教学存在的问题及改进策略(2):http://www.youerw.com/jiaoxue/lunwen_32558.html
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