摘要“翻转课堂”在引入我国至今，得到了国内广大教育研究者的关注，而现实中翻转课堂无论是理论还是实践的推进情况都不容乐观，特别是小学阶段。本文从实际调查访问中，发现小学教师普遍更认可翻转课堂内在的理念，对其模式感到无从下手。笔者总结了翻转课堂目前的几大困境，分析困境产生的主要原因，并提出一系列切实可行的解决策略。希望一线的教师们能从这一模式中吸收它的优秀理念为己用，提高学生的学习效绩。51619
毕业论文关键词：翻转课堂；困境；原因；策略
Practical predicament and way out of flipped classroom
Abstract
"Flipped classroom" in the introduction of our country so far, the majority of domestic education researchers have been concerned, but the reality of the flip classroom whether it is theory or practice is not optimistic about the situation. In this paper, we summarize the current difficulties in the classroom, analyze the main causes of the difficulties, and put forward a series of practical solutions. I hope teachers can use for a good idea of its absorption from this model, improve the learning performance of students.
Key Words: Flipped classroom; Dilemma; Reason; Strategy
目 录
摘 要 I
Abstract II
目 录 III
(一) 历史发展 1
(二) 早期探索 2
(三) 后期深入 2
二 小学翻转课堂的独特优势 4
(一) 符合儿童认知规律 4
(二) 增加师生的有效交流 4
三 小学翻转课堂的实践困境 5
(一) 适切性有待证实 5
(二) 实践意愿和能力欠缺 5
(三) 本土化研究不足 5
四 原因分析 6
(一) 教师为主的思想 6
(二) 教师培训方向单一 6
(三) 实践探索的瓶颈 6
五 解决策略 7
(一) 加强合作突破禁锢 7
(二) 增强校际交流 7
(三) 融入校本课程 8
(四) 建立有效评价机制 9
六 结语 10
参考文献 11
附录 12
翻转课堂，顾名思义，翻转的课堂，即教学的模式不再局限于教师课上讲解，学生课后独立学习，而是一种在课前呈现知识，以学生自学为主，在课上内化知识，以积极的师生对话，解决尚存的疑问，发挥学生的主体性，实现学习效绩最大化的新型课堂教学范式 。
翻转课堂源于美国“林地公园”高中，是两名化学教师为了帮助缺席或迟到的学生跟上教学进度而研发的模式，后经可汗网络教程的影响，其被评为“2011年影响课堂教学的重大技术变革”。近年来，随着国内对翻转课堂的研究不断增多，我们也将视线对准了我国中小学课堂教学模式的改革。 小学“翻转课堂”的实践困境及出路:http://www.youerw.com/jiaoxue/lunwen_55322.html