2．运用不同的教学方法，提高教学效率

初中思想品德课的理论很抽象，知识点不容易理解，枯燥地讲解理论知识，容易引起学生的抵触情绪，影响学习效果，因此，教师必须形成自己独特的教学风格来吸引学生的注意力，课堂中教师的讲课激情往往比教师的才能更能激发学生的学习兴趣，在充满激情的课堂中，学生会在老师情绪的带动下，跟着老师的思路不知不觉中掌握知识、增加收获。

此外，教师还要运用多种教学手段、教学形式，用积极、鼓励性质的言语调动学生的参与热情。如在玩游戏时，让没有回答问题的学生参与；在自主学习环节中，根据学生的实际情况合理分配学生角色。政治教师还要及时收集最新的时政热点，将这些信息和理论知识结合在一起，帮助学生理解掌握知识点。如在九年级思想政治课堂教学中，利用“2008年北京奥运会开幕式”让学生了解我国日渐强盛的最大原因是坚持了“以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放”这一基本路线；利用“杂交水稻”、“转基因食品”让学生理解建设创新型国家的重大意义和我国科教兴国，人才强国的发展战略。

3．巧用教学媒介，构建生活化的课堂

丰富强大的现代信息可以弥补传统教学方法单一枯燥的不足。思想品德课学习中，教师可以运用视频、漫画、音频等吸引学生的注意力，丰富学生的知识，提高课堂教学效率。

如在《我自信我能行》一课时，可以先用一个视频“毛遂自荐”的故事来引发学生思考，从而导入课题，表明自信是我们获得成功的一个重要因素；再用课件向学生展示一些图片，如爱迪生、周恩来、刘翔、航天员、邵丽华等，让学生理解自信是一个人成长与成才不可缺少的一种重要的心理品质，是生活中获得成功和快乐的重要因素；一个有自信心的人确信自己能够把某件事做得很出色，并相信自己能够获得成功。

4．创设教育情境，体验感悟生活

中学思想品德课教学中，还要结合学生已有的生活经验，理论联系实际，从学生的身边生活的故事出发，学生才能真切体会生活，激发学习热情。比如在讲《人贵诚信》这一内容时，可以设立一个情境：一位彩票售票点的售票员接受一位顾客电话订购彩票，而顾客没有及时去取彩票，无巧不成书，而恰恰这张彩票中了500万大奖，给出问题，如果我们是这个售票员会怎么做呢？为什么？让学生进行讨论、思考，然后再引入真实案例，让学生懂得“诚信是公民职业道德的基本要求”，告诉他们要增强法律观念和道德观念。

二、 基于有效合作的中学思想品德学习中的主要问题

（一）从教的方面来说

    1．学生的主体性依然没有在课堂上体现出来

虽然大多数政治教师已经认识到学生是课堂的主体，但在具体的思想政治教学过程中，学生的主体作用仍然得不到发挥，教师还是课堂的中心和主宰，学生还是在被动的接受老师传授的知识。产生这种现状的主要原因在于“习惯”二字，教师习惯了主宰课堂，而学生也习惯了被动接受，不愿主动求学，这样非常不利于发挥学生的主体性，学生的综合素质也得不到提高。因此，政治教师要把学生是课堂主体这个意识付出实施，真正的让学生参与到课堂活动中来，让学生主动求学。

   2．教师在激励学生学习的主动性时采取的措施不明显源'自:优尔`~论`文'网www.youerw.com

    “合作教学是一种能够积极调动学生学习主动性的教学模式，但是在很多初中政治课堂上，教师没有能够积极调动学生的主动性。针对此种情况，教师也没有采取积极的措施去改善这种情况，激发学生的学习兴趣和合作探讨意识。学生在学习政治的过程中没能够深刻理解主动性这一概念，只能过分依赖教师在教学过程中对于相关问题的出和指导，没有能引起学生的积极思考。”[6] 基于有效合作的《中学思想品德》学习策略研究(3):http://www.youerw.com/jiaoxue/lunwen_59376.html