因此，幼儿的早期阅读不同于成人阅读，它是一种全新的阅读模式，是幼儿借助身体各部的感官感受并获得早期阅读经验的成长和学习方式。

幼儿早期阅读的实质是直接性和实用性，阅读能力的培养及获得是一个渐进的过程。因此，通过自然学习获得和适宜的建构是幼儿早期阅读的两个重要特征。而早期阅读的核心则是在于培养幼儿的自主阅读能力，自主阅读是指幼儿根据自己的喜好选择自己想要阅读的书籍。自主阅读就是与传统的被动阅读相对应的一种现代化的阅读方式，它是一种独立的、对阅读进行批评性思考、做出决定并能实施独立行为的能力。当然，对幼儿来说，并不要求能达到同样的高度，只是要求幼儿通过自己的喜好选择自己感兴趣的图画书进行阅读。早期阅读是一个复杂的过程，是幼儿在长期的阅读中树立的自主阅读意识，这种自主阅读的意识是在幼儿的成长中自然而然的形成的。幼儿在自主状态下的学习，能充分发挥自己的主观能动性，培养自己的学习习惯，提高自己的学习能力和丰富自己的知识与技能。幼儿的早期阅读需要家庭和学校给予幼儿正确的指引，为其创造一个良好的阅读环境，让幼儿在阅读中获得知识并快乐成长。源'自:优尔-'论/文'网"www.youerw.com

2.2 早期阅读的作用

2.2.1 有助于培养幼儿的观察力、想象力和理解力

这一时期的幼儿正处于具象思维阶段，他们的想象需要具有丰富的经验表象。培养幼儿的观察力主要表现为促进幼儿视听能力的发展，它是幼儿在不断的接受外界刺激的过程中逐渐提高的。幼儿对世界的早期认知最主要的也是通过“看”和“听”，获得丰富的经验表象，建立起对世界的具体形象思维，从而认识世界。幼儿在阅读时是先通过观察，然后依靠自己的一系列合理的以及不太合理的想象、运用自身的逻辑思维对所看到的和所听到的经验表象进行加工，从而理解画面意义。生活即教育，因此，平时应注意多引导幼儿观察周围的事物，体验周围的生活，丰富其直接的感性经验，会使得幼儿在阅读时有事半功倍的效果。          

2.2.2 有助于促进幼儿语言能力的发展

语言是人类的发音器官发出的语音和语义的结合体，是人类在不断的劳动生活中不断发展出来的。幼儿期是口语发展的重要阶段， 幼儿的语言发展是儿童认知发展的一个极其重要的方面，幼儿语言能力的发展，能促进幼儿思维判断能力和社会交往能力的发展。同时，语言能力是各项能力得到发展的基础，是学习知识和与别人进行交际所必须具备的最基本的能力。幼儿早期阅读基本以图画书为主，而图画书最基本的特点就是其色彩鲜明，形象生动和故事带有极强的趣性，所以能为幼儿提供丰富的想象空间，从而使得幼儿的想象力可以得到更好的发展。幼儿通过不断的重复阅读，亦能在阅读中积累经验以及促进幼儿对识字的兴趣，从而积累更多的词汇量。曾有研究表明：人的大脑右半球用表象进行思维和处理复杂知觉模型方面具有极大的优势。而三岁前正是幼儿右半球识别能力和记忆能力最强的阶段，所以此时的阅读对于幼儿来说是必不可少的，同时对于幼儿语言能力的发展也是极为重要的。