1.1 国外的相关研究

1.2 国内的相关研究

1.3 改革的必然性

昂首千丘远，啸傲风间；堪寻敌手共论剑，高处不胜寒。这是一种顶峰的心境，也是一种很危险的心境，也是各行各业应当追求的心境，在这追求中，一定要不断地超越自己，要能看到千峰并立的景观，20世纪中国的教育也始终处于不断改革的历史进程之中。回顾50多年来我国中学科学的发展和改革历程，不同版本的科学教学大纲，品种齐全的物理教材，也是我们国家的一种成长，但是这种成长还远远未到高处不胜寒的境界，就像对于科学的追求，对于宇宙的研究，一切都是未知。而对于教材的探究，我们应当找到一根线索，而不是迷惘的寻求，高速效率的追求科学实施。对于不好的，陈旧单一的教学内容，要赶紧丢掉，对于创新的、多样的模式，要迅速掌握，运用于实际。从根本上进行改革。曾经我们国家初中教学是把科学分成三门课，物理、化学、生物。这样就出现了一些问题。现在某些省，比如我大学所在的浙江省，初中就不再是分别学三科，而是合并为科学源:自/优尔-·论,文'网·www.youerw.com/ 。这将是教材改革历史上一个新的里程碑，这是义务教育大纲的一个新的创新点，而这改革的源头，正是在学习国外的教学模式。通过研究，系统化和理论化的将实际上升为经验，总结教材经验，做的好地方和做的不足的地方，对于严谨的系统和陈旧乏的内容分类归纳，创造研究出新的教材体系。通过科学教育的比较研究认识什么是科学教育的真正本质。当然，美国在追求教育正确和效率化的同时，也犯了一些严重的错误，所以我们应当取长补短，而不是一的借鉴抄袭，盲目的改革。要达到我们国家自己的教育心境。

第2章 中美物理课程标准的比较

2.1 我国中学教育总目标文献综述

1．初步了解的形态及变化、物质的性质和结构等问题，认识物体的尺度、新材料的应用等内容，初步了解资源利用与环境保护的关系； 

2．初步了解机械运动、声和光、电和磁等自然界常见的运动和相互作用，认识这些知识在生活、生产中的应用；

3．初步了解能量、能量的转化与转移、机械能、内能、电磁能以及能量守恒等内容。了认识新能源的应用，初步了解能源利用与环境保护的关系；

4．初步认识物理学及其相关技术产生的一些历史背景，能意识到科学发展历程的艰辛与曲折，认识物理学不仅指物理知识，而且还包含科学研究方法、科学态度和科学精神。