2.1.2 品行端正，为人师表

国内教育家孔子曾说过：“其身正，不令而行，其身不正,虽令不从。”国外教育家乌申斯基也说过类似的话：“教师的人格对于青年的心灵来说, 是任何东西都不能代替的有益的发展阳光，教育者的人格是教育中的一切。”这两句话的共同思想，归结起来就是要求教师要“为人师表”。因为教师职业有不同于其他职业的特殊性，首先体现在教师工作对象的特殊性。教师工作的对象不是没有思想的工具而是活生生的学生，并且当代中学生很容易被外界人事所影响，会模仿他人的行为。正因如此，特殊性还体现在教师的言、行都是一种教育的因素，会在潜移默化之中影响到学生的品行。因此作为一个班级的领导人，班主任必须做到品行端正。作为为人师表的班主任必须使自己的言行举止具有感染力和号召力才能给学生潜移默化、积极向上的表率影响，才能用人格的魅力感染和激励受教育者使其形成高尚的道德人格[4]。正所谓上行下效，有可能教师的口头语言不能让学生信服，但教师的行为却一定会对他们产生深刻的影响。因此这就要求班主任要做到为人师表，在学生面前要注意自己的一行一言，时刻谨记作为班主任的表率作用，并且做到要求学生不能做的班主任自己也不能做，要起到一个带头人的作用。作为一个合格的班主任，只有自己先做好带头作用，才可能去要求学生做好。论文网

2.1.3 坚定的教育信念

人们都说教师是辛勤的园丁，是人类灵魂的工程师，是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。自古以来，人们对教师都是有很高的评价的，因为教师是一个辛勤奉献的职业，是一个可能无私奉献却得不到及时的回报的职业，是一个肩负着祖国未来的职业。可以说教师是一个神圣的职业，但是同时，教师也是一个非常辛苦的职业。教师要全心全意地为学生奉献自己，但是学生或是社会常常不能感受到这些，常常会误解教师的工作，给教师一种职业挫败感。教师如此，班主任更是如此，他们对班级每个学生负责，承担着更大的责任，同时也担负了更大的压力。这时若没有坚定的教育信念，往往在这种挫败感面前迷失了自己，经常怀疑自己这么辛勤劳作到底有没有意义。因此班主任首先要忠诚于人民的教育事业, 有强烈的事业心和责任感[5]。正是有了坚定的教育信念，班主任才会在面对艰难险阻的时候迎难而上，才会微笑着面对那些误解。信念就像大树的根，越是坚定越是能够向上生长。教育信念是促使班主任不断战斗的催化剂。

2.1.4 与人友善，团结互助

上面说到班主任首先得热爱自己的学生，这样学生才会热爱自己的老师。当一个班集体充斥着互相友爱、互相帮助的气氛，教师和学生在其中工作和学习都会起到事半功倍的效果。学生的学习需要一个良好的班级氛围，那么教师的工作也需要一个良好的环境。作为班主任，他的一个工作环境不外乎几个方面：学生、家长、同事和领导。班主任想要有一个优秀的班级，就要和班级的学生团结一致，还要和学生的家长保持沟通，更要做好各个任课教师的协调工作。班主任要是有职业追求，还要和学校领导取得友善地沟通。那么一个优秀的班主任必须是一个与人为善，能够和别人团结互助的人。

2.2 扎实的专业素质

2.2.1 专业知识

班主任作为一名教师，他的本职工作其实还是在于向学生教授知识。既然要向学生授课，教师自己必须成为所任教的课程的专家，必须对学科知识有正确且深入的了解，并有所创新。因为在教授课程的时候，只有自己掌握了深厚的学科理论之后才有东西去教学生，只有自己正确地理解所教授的学科知识才能让学生正确的理解，只有对学科知识有创新有一定见解才能给学生答疑解惑。作为一名优秀的班主任，要不断更新自己的教育理念，完善自己的专业知识结构，把自己打造成一名具有知识完备、理念先进、德性高尚的智慧型班主任[6] 来~自^优尔论+文.网www.youerw.com/ 中学班主任必备素质及成长途径的探讨(3):http://www.youerw.com/jiaoxue/lunwen_75451.html