摘 要 ：想象是学前儿童认知发展的重要组成部分，对儿童的认知、情感以及学习、游 戏等实践活动有重要的意义，想象的发展是幼儿创造性思维发展的核心。幼儿园的艺术造 型活动对于幼儿想象力的开发起到了不可忽视的作用。本文通过分析幼儿艺术造型活动中 想象力培养的相关理论，总结造型艺术教学活动中存在的问题，结合幼儿想象发展的特点 和阶段以及艺术造型活动的实践方式，提出了艺术造型活动中的想象力培养策略。70767

毕业论文关 键 词 ： 幼儿，艺术活动，造型，想象力

Abstract:Imagination is an important part in pre-school children’s cognitive  development, which has essential significance on children's cognition, emotion, study, game and other practical activities. The development of imagination is the core of the development of children's creative thinking. Kindergarten promotes children's imagination through various ways in which the artistic modeling activity plays an important role in the cultivation of young children's imagination.The paper sums up some problems in the art teaching activities  by  analyzing theories about cultivating chinden’s imagination in artistic modeling activities. Referring to the characteristics and stages of the development of children's imagination and activities and practice in artistic modeling ,the paper also puts forward some strategies to develop art modeling activities.

Key words: childen, arts activities, model, imagination

目 录

1 绪论 3

2 造型艺术活动中幼儿想象力培养的理论初探 3

2.1 幼儿想象发展的特点 3

2.2 幼儿造型艺术活动中想象力培养的可实施理论依据 4

3 儿童造型艺术活动实施中存在的问题 5

3.1 内容不够全面，偏重绘画活动，缺乏开放性 5

3.2 活动材料运用单一，缺乏丰富性 6

3.3 组织方式单调，缺乏新异性 6

3.4 教师思维局限，缺乏创新性 6

3.5 活动受时空限制，缺乏贯通性、灵活性 6

3.6 作品评价方式单调，缺乏多元性 7

4 儿童造型艺术活动中想象力培养的策略 7

4.1 扩展活动内容，重视主题选择 7

4.2 注重活动材料的选择 7

4.3 鼓励幼儿积极观察思考，调动多重感官 8

4.4 教师的重视与指导策略 8

4.5 注重作品的评价与展示 9

结论 10

参考文献 11

致谢 12

1 绪论

想象是主体对头脑中已有表象进行加工改造，建立新形象的过程。对幼儿认知、心理 等发展具有特别的意义。[6]人类的创造力主要表现在创造性思维方面，想象是创造性思维 的主要方面，一般我们评价幼儿创造性思维的水平也主要从想象的水平出发，想象力培养 对幼儿的后继发展至关重要。想象过程的加工改造，可能符合客观规律，也可能是脱离现 实。那些符合客观规律的想象是思维的一种表现，而那些不合实际的想象有些虽然暂时不 能实现，以后却大有可能成为现实。幼儿应该对客观物体应有正确的感知，所以对幼儿无 边际的空想应进行适当的引导。在学前教育阶段，想象的启发和引导必不可少。论文网 儿童造型艺术活动中想象力培养的策略:http://www.youerw.com/jiaoxue/lunwen_80227.html